想必我們作為過(guò)來(lái)人，都聽(tīng)過(guò)“三年級(jí)現(xiàn)象”這一說(shuō)法，意思是到了三年級(jí)階段，孩子的成就就會(huì)出現(xiàn)分水嶺，有可能學(xué)習(xí)好的孩子成績(jī)也變得沒(méi)有那么好了，成績(jī)差的孩子也沒(méi)有一直差下去，以下是關(guān)于三年級(jí)孩子成績(jī)很差的補(bǔ)救方法，一起來(lái)看看吧！

三年級(jí)孩子成績(jī)很差的補(bǔ)救方法

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、陪伴孩子閱讀

陪伴孩子閱讀有利于孩子專心看書(shū)，也利于孩子在不認(rèn)識(shí)字時(shí)能夠及時(shí)的詢問(wèn)，以增加閱讀量，開(kāi)拓眼界。從三年級(jí)開(kāi)始，孩子就要經(jīng)歷從故事讀到事實(shí)的轉(zhuǎn)變。這就要求孩子閱讀不僅僅停留在泛讀的層面，還必須深度掌握精讀的方法和技巧。所以這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子閱讀，多的陪伴會(huì)讓孩子學(xué)到閱讀技巧。

3、和孩子談心

作為家長(zhǎng)，可以和孩子進(jìn)行一次談話，和孩子共同找出成績(jī)不好的原因。這樣一方面告訴孩子，家長(zhǎng)重視你的學(xué)習(xí)成績(jī)，一方面可以加深對(duì)孩子的了解，為找到解決措施打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)孩子成績(jī)下滑的原因

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有兩方面，一方面是因?yàn)榭疾橹R(shí)點(diǎn)的變化導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的分層。在三年級(jí)之前考查的知識(shí)都比較簡(jiǎn)單偏基礎(chǔ)一些，主要就靠簡(jiǎn)單的記憶背誦，而在三年級(jí)之后，知識(shí)就復(fù)雜靈活多了，特別是對(duì)整體分析能力、聯(lián)想想象能力和邏輯思維能力的考查。如果學(xué)生還是僅僅只依靠機(jī)械的死記硬背成績(jī)自然會(huì)被那些思維活躍的同學(xué)超越。

另一方面就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，一二年級(jí)的孩子可能還沒(méi)有養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)的比較簡(jiǎn)單所以即使不聽(tīng)課回家做做題家長(zhǎng)講講也可以掌握住。但是到了三年級(jí)之后，如果還不好好聽(tīng)課，注意力不集中，很多知識(shí)點(diǎn)就會(huì)錯(cuò)過(guò)，做題的時(shí)候思路也不清晰無(wú)從下手，成績(jī)就會(huì)下滑的很明顯。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度差如何改善

家長(zhǎng)面臨孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)，要保持正常的心態(tài)，承認(rèn)和直面事實(shí)，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態(tài)，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長(zhǎng)先焦慮了，這種焦慮反過(guò)來(lái)會(huì)影響孩子，對(duì)孩子的問(wèn)題不僅沒(méi)有幫助，反而是雪上加霜。

真正理解孩子，幫助孩子找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是對(duì)自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無(wú)法集中，還是本身智力跟不上，因?yàn)楦械嚼щy，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心？只有找到了問(wèn)題背后真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問(wèn)題。

了解孩子內(nèi)心的需要，如果孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的效果，又常常受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或恐懼，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法在行為上認(rèn)真、主動(dòng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動(dòng)機(jī)上，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)多加鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的事情，值得付出。

三年級(jí)怎樣提高孩子的成績(jī)

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦？這個(gè)普遍上來(lái)說(shuō)兩種情況，一個(gè)是天生性格因素，一個(gè)是后天影響。說(shuō)老實(shí)話，雖然都說(shuō)性格對(duì)成功沒(méi)有絕對(duì)的影響，不能說(shuō)內(nèi)向就一定不好，但是過(guò)分內(nèi)向?qū)⒆影l(fā)展成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)阻礙。

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦

1、平時(shí)爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，剛開(kāi)始慢慢來(lái)，不著急，對(duì)孩子有信心。

2、多觀察寶寶周圍的小朋友性格。如果周圍常玩的小朋友是那種強(qiáng)勢(shì)性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。

3、多陪伴孩子閱讀、學(xué)習(xí)，看兒童節(jié)目。孩子接觸的內(nèi)容多了，自然也就有表達(dá)的內(nèi)容了。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后進(jìn)行口頭上的內(nèi)容回顧。有愛(ài)的環(huán)境對(duì)塑造孩子信心有根本性的作用。

5、嘗試看見(jiàn)孩子。渴望被看見(jiàn)，是人類極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。父母子女關(guān)系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過(guò)自己的努力將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)，但若能放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)并不困難。

6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說(shuō)到不開(kāi)心的事情時(shí)，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過(guò)去了父母還沉浸其中。如果對(duì)方只是傾聽(tīng)，并對(duì)我們表達(dá)了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問(wèn)題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個(gè)沉默就概括所有嘛。

三年級(jí)怎么提高孩子成績(jī)

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦？孩子在3歲時(shí)，是性格形成的時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該帶動(dòng)孩子的積極性，多與小朋友接觸，進(jìn)行親子活動(dòng)。多參加戶外活動(dòng)等。意見(jiàn)建議:給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，密切觀察孩子的性格發(fā)育問(wèn)題，如有性格孤僻等，需要家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行感情交流等。

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦

1、增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。 

另外，出去串門(mén)時(shí)，盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交的禮儀和規(guī)矩，體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

2、平時(shí)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息 ，不要當(dāng)著外人面說(shuō)孩子不大方、見(jiàn)不得人等。

3、注意孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。提高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。

 還有就是平時(shí)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息 ，不要當(dāng)著外人面說(shuō)孩子不大方、見(jiàn)不得人等。 最后是增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。

這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格

3、父母要多帶孩子到外面玩，給孩子制造交友的機(jī)會(huì)。孩子如果天天呆在家里，接觸的都是自己的家人，大家都寵著他讓著他，他又怎么會(huì)懂得與其它人交往呢？要知道，孩子的交往能力是需要培養(yǎng)的。

所以父母要抽空多帶孩子到外面玩，讓孩子有機(jī)會(huì)多認(rèn)識(shí)一些同齡的小朋友，并和小朋友們一起玩，這樣孩子才會(huì)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)怎樣與人相處。

4、父母要設(shè)法引導(dǎo)孩子和別人交往。如果孩子比較膽小、內(nèi)向，帶他到外面玩，他也不敢加入其它小朋友的陣營(yíng)中，和他們一起玩時(shí)，父母千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要責(zé)怪孩子。

家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂(lè)于助人。 改正不良品質(zhì)。

要幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)，如驕傲、吝嗇、自私等，培養(yǎng)孩子無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、向上、勇敢的品格，因?yàn)橹挥羞@樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。

三年級(jí)提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

孩子在不同的年齡階段，家長(zhǎng)就要讓孩子接受到不同的教育，因?yàn)楹⒆釉诓煌挲g段接受的教育在日后都會(huì)有所體現(xiàn)，所以家長(zhǎng)務(wù)必要注意孩子的教育方式，那么4歲孩子的教育方式和方法有什么呢？

4歲孩子的教育方式和方法

1、告知孩子要制定規(guī)則

對(duì)于4歲孩子或更大的孩子，我們家長(zhǎng)就可以針對(duì)他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說(shuō)話粗魯無(wú)禮啦，制定一份規(guī)則清單。這時(shí)候?qū)τ?~8歲的孩子可以制定不超過(guò)5條的規(guī)則，多了孩子的內(nèi)心也是有隱隱約約的想法的。

2、確定違反的后果

父母要清清楚楚地寫(xiě)明并告知4歲孩子，如果有違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說(shuō)短時(shí)期內(nèi)不再享受某些“好處”。一旦孩子違反時(shí)，立即貫徹行為后果。

這個(gè)時(shí)候，無(wú)需警告，也不用討價(jià)還價(jià)，也沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)。如果孩子認(rèn)為有商量的余地，他們可就不大會(huì)把你的規(guī)則當(dāng)真了。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立

4歲孩子就需要培養(yǎng)其獨(dú)立的能力了，這對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展有很大影響。家長(zhǎng)需要尊重孩子以及各種需要，尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事要多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與自己不同的見(jiàn)解。

4、信任感的培養(yǎng)

要培養(yǎng)4歲孩子的信任感，首先要與他們交流，經(jīng)常給孩子說(shuō)話、唱歌、講故事等，并且時(shí)常用眼神與孩子交流，每次交流都有給孩子一個(gè)明確的信息“媽媽愛(ài)你”。

還有不要忽略孩子的要求，因?yàn)?歲的孩子，正是問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”的年齡，所以要認(rèn)真對(duì)待孩子每一次提問(wèn)和每一個(gè)疑問(wèn)。當(dāng)孩子受委屈的時(shí)候，父母一定要學(xué)會(huì)擁抱孩子，讓孩子在內(nèi)心建立起對(duì)父母的信任，從而發(fā)展成對(duì)他人的信任。

父母要時(shí)刻對(duì)孩子的情緒加以關(guān)注，了解孩子為什么不高興。避免過(guò)多的用語(yǔ)言或行動(dòng)刺激、打罵孩子，這些行為對(duì)孩子建立信任感都是不利的。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子有安全感的時(shí)候，信任感才能建立。

三年級(jí)如何提高孩子的成績(jī)

6歲女孩不聽(tīng)話怎么教育？6歲已經(jīng)到了兒童叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始自我意識(shí)萌芽，和父母開(kāi)始對(duì)抗、不聽(tīng)話。

6歲女孩不聽(tīng)話怎么教育

第一、用正確的方式與孩子交流。

6歲的小孩子正是活潑好動(dòng)和頑皮的年齡段，如果有經(jīng)常不聽(tīng)話行為時(shí)，需要用正確的方式和孩子交流。

比如：此階段孩子好奇心較大，在嘗試或做出這些動(dòng)作行為時(shí)，不要一味的采用強(qiáng)制辦法進(jìn)行制止，而是要告訴孩子不能這樣做，這會(huì)有什么不好，應(yīng)該怎樣才更好，這種方式相對(duì)更容易讓孩子接受，而且也屬于較為有效的溝通方式。

第二、采取一定的方式轉(zhuǎn)移孩子注意力。

對(duì)于特別不聽(tīng)話的孩子，當(dāng)對(duì)某些物品或者玩具非常想得到，并且有無(wú)理要求時(shí)，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要洋娃娃玩偶時(shí)可以通過(guò)換成別的玩具，以此來(lái)轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者去其他游樂(lè)場(chǎng)以帶離孩子離開(kāi)目標(biāo)物品。

第三、應(yīng)給予一定的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)待特別不聽(tīng)話的孩子也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子逐漸的養(yǎng)成聽(tīng)話習(xí)慣。另外，教育不聽(tīng)話孩子，家長(zhǎng)不要過(guò)于急躁和急于求成，畢竟孩子此間年齡段天性活潑，所以家長(zhǎng)也要理解并注意教育的方式方法。

第四、要學(xué)會(huì)尊重孩子，對(duì)孩子說(shuō)話不要使用命令的口吻。

這樣對(duì)叛逆期的孩子，是很難接受的，要盡量和她商量，問(wèn)她這樣做可以嗎，而不是你去給我干什么。當(dāng)然，基本的規(guī)矩也是要有的。

第五、可以適當(dāng)?shù)淖屌⒍嘈┤穗H交往的經(jīng)驗(yàn)。

多和小朋友溝通交流，在人際互動(dòng)和交流當(dāng)中多些經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)也讓女孩學(xué)會(huì)表達(dá)，尤其是碰到了壓力大的事情，心情不好或者需要尋求父母關(guān)注和幫助時(shí)，多用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，而不是用發(fā)脾氣的方式來(lái)表現(xiàn)問(wèn)題。

三年級(jí)孩子怎么提高成績(jī)

4歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，可能是家庭問(wèn)題導(dǎo)致的。

4歲孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流怎么辦

1、家長(zhǎng)多了解孩子的心理變化。

孩子不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交流或害怕與別人接觸，眼神恍惚等現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以選擇在家里或者安靜的地方坐下來(lái)與孩子進(jìn)行溝通交流，了解其內(nèi)心的變化。

4歲的孩子可能暫時(shí)不一定說(shuō)很多話，但家長(zhǎng)也要有耐心慢慢去引導(dǎo)孩子打開(kāi)自己的內(nèi)心，只要敢說(shuō)出來(lái)，就是邁出了第一步。

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍。

孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境不和諧，比如父母愛(ài)吵架、家庭不和睦矛盾多，愛(ài)使用暴力解決問(wèn)題，這些都會(huì)給孩子看在眼里，久而久之，沒(méi)有在愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，內(nèi)心缺乏安全感，從而拒絕交流。

3、多帶出去接觸陌生人。

孩子的辨別能力也是在不斷接觸不同的事物中提高的。家長(zhǎng)可以在空閑的時(shí)候多帶孩子出去走走，接觸不同的陌生人，并教會(huì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，培養(yǎng)他的辨別能力。

千萬(wàn)不要單獨(dú)留下孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境里，這樣如果發(fā)生不好的事也會(huì)造成他內(nèi)心的陰影，而不愿意與他人交流。

4、與幼兒園老師多接觸。

4歲的孩子如果已經(jīng)上幼兒園了，家長(zhǎng)可以多跟負(fù)責(zé)的老師多了解下孩子的情況，是否有出現(xiàn)異常行為，表現(xiàn)如何等。

如果孩子持續(xù)一段時(shí)間不愛(ài)與他人交流玩耍，家長(zhǎng)要引起重視，及時(shí)找到措施去解決，比如與老師協(xié)商配合打開(kāi)孩子的內(nèi)心。

5、家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)育兒知識(shí)。

沒(méi)有誰(shuí)是天生會(huì)做父母的，孩子的成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)有教養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)相信培養(yǎng)的孩子也是會(huì)有責(zé)任心，家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)育兒知識(shí)，了解每個(gè)階段孩子的心理和生理變化，多與孩子交流，試著做朋友，而不是一種壓迫命令式的相處。孩子愿意跟你親近說(shuō)話了，相信他以后也會(huì)愿意多與他人交流。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

6歲男孩很多都是在叛逆期內(nèi)的，所以這個(gè)時(shí)候男孩出現(xiàn)暴躁易怒的表現(xiàn)并不足為怪，但是我們作為孩子的家長(zhǎng)是需要對(duì)孩子這樣的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的，在引導(dǎo)孩子這一問(wèn)題之前，我想家長(zhǎng)想了解6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事，這樣我們有針對(duì)性的解決問(wèn)題會(huì)更高效。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事

1、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)

過(guò)分溺愛(ài)也可能導(dǎo)致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。當(dāng)孩子偶然發(fā)脾氣時(shí)，父母可能因?yàn)楹⒆舆€小，發(fā)脾氣的小摸樣很可愛(ài)而表現(xiàn)出某種欣賞的態(tài)度，那么孩子發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會(huì)因此滋長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。

無(wú)條件的滿足孩子所有的要求，會(huì)使孩子形成“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。一旦某次要求沒(méi)有得到滿足，他便會(huì)大哭大鬧，父母往往在疼愛(ài)孩子的心情中敗下陣來(lái)，從而更加助長(zhǎng)了孩子發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。

2、父母對(duì)待孩子過(guò)于粗暴

生活中很多父母教育孩子的時(shí)候都比較急躁，經(jīng)常會(huì)粗暴的對(duì)待孩子。父母暴躁的脾氣很容易影響孩子，最終讓孩子變得暴躁易怒。

有些家長(zhǎng)教育方式過(guò)于嚴(yán)苛，孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。

3、孩子遇到挫折

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，免不了一些磕磕碰碰，遇到一些挫折，而因?yàn)楹⒆舆€小，在面多這些挫折時(shí)，只好發(fā)脾氣，鬧情緒。因?yàn)閾?jù)研究顯示，越是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子，在長(zhǎng)大后，對(duì)生活的適應(yīng)，應(yīng)變能力越低，這對(duì)他的成長(zhǎng)反而有害。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么教育

1、給孩子立規(guī)矩

我們說(shuō)保持親情連接，并不是一味的包容和呵護(hù)，要懂得為孩子立規(guī)矩。比如說(shuō)什么情況下才可以買(mǎi)玩具，比如說(shuō)完成作業(yè)才可以玩，比如說(shuō)早上幾點(diǎn)起床。

父母可以選擇孩子情緒好的時(shí)候，與孩子一同制定規(guī)矩，這會(huì)讓孩子感受到尊重，更有約束感的去執(zhí)行規(guī)則。如果孩子真的觸犯規(guī)則，那就溫柔而堅(jiān)決的拒絕。如果6歲男孩出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，那就直接告訴他你很傷心，很難過(guò)。

2、不要每件事都讓著孩子了

比如“可以和孩子來(lái)場(chǎng)賽跑，或者踢球，又或者是一場(chǎng)下棋，但是需要讓孩子輸?shù)簦詈幂數(shù)暮軕K，”使得孩子從此時(shí)開(kāi)始明白，自己需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母也不是事事讓著自己，失敗一兩次，父母一定要幫助孩子復(fù)盤(pán)，讓孩子明白失敗在哪，這樣6歲男孩脾氣暴躁易怒的情況就不會(huì)那么輕易出現(xiàn)。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

如果自己家的孩子比較調(diào)皮的話，可能會(huì)經(jīng)常收到老師的反饋說(shuō)：“你家孩子今天在學(xué)校打架了。”小孩子在上幼兒園孩子在這個(gè)年齡段都比較貪玩，難免會(huì)和其他小朋友發(fā)生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現(xiàn)象。那么家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？

幼兒園小朋友打架怎么教育孩子

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，在家里時(shí)，周圍至少一兩個(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，這時(shí)候孩子是被關(guān)注的重要對(duì)象；上了幼兒園后，可能兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關(guān)注。

那么在這種狀況下孩子可能就會(huì)采取一些過(guò)激的行為，來(lái)引起老師或其他小朋友的關(guān)注，從而滿足孩子被關(guān)注的需求。所以，家長(zhǎng)就要多給孩子一些正面的關(guān)注，比如接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“你上幼兒園的時(shí)候，我很想你。”

2、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)

有些家長(zhǎng)給孩子傳輸?shù)挠^念都沒(méi)有真確，比如教孩子不能受別人欺負(fù)，不能吃虧之類的。孩子在這樣的言行誘導(dǎo)下，在如果和其他小朋友發(fā)生沖突，就會(huì)動(dòng)手打架來(lái)讓自己不吃虧，有時(shí)候?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，打架也是博取家長(zhǎng)愛(ài)的一種手段，所以，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子的思想觀念。

3、父母做好榜樣

家長(zhǎng)在日常生活中要避免當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛：⒆釉谟變簳r(shí)期會(huì)有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學(xué)著做什么，這是孩子幼年時(shí)期的一個(gè)階段。

家長(zhǎng)要在孩子面前維持一個(gè)溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問(wèn)題自然會(huì)選擇溫和而不是極端的方式，也就不會(huì)出現(xiàn)和幼兒園小朋友打架的現(xiàn)象。

4、多關(guān)注孩子的情緒

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都忽略了關(guān)注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長(zhǎng)的架勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題。但是，孩子的情緒一直受到家長(zhǎng)的壓制，無(wú)法得到家長(zhǎng)的理解，那么長(zhǎng)久下來(lái)對(duì)孩子的身心健康發(fā)育有不良影響。多以，家長(zhǎng)一定不要忽略關(guān)注孩子的情緒。

5、不要打罵孩子

很多家長(zhǎng)還是會(huì)有以暴制暴的觀點(diǎn)，在家長(zhǎng)情緒都很不穩(wěn)定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長(zhǎng)要切記不能打罵孩子。

三年級(jí)的孩子如何提高語(yǔ)文成績(jī)

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，雖然這在我們大人看來(lái)這沒(méi)有什么，不就是自己玩嘛，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)很孤單，因?yàn)閯e人都有小伙伴就自己沒(méi)有，當(dāng)然會(huì)不開(kāi)心，對(duì)此家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)交朋友。

孩子在幼兒園小朋友都不和他玩怎么辦

3歲孩子剛上幼兒園，記憶力沒(méi)有那么快，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能記住班級(jí)里的同學(xué)。現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都有班級(jí)群，家長(zhǎng)平時(shí)多看下群里小朋友的名字，每天在寶寶面前多念念，幫孩子記住他們的名字。也可以每天放學(xué)在門(mén)口等侯接孩子時(shí)，多和孩子同班的家長(zhǎng)聊聊，待家長(zhǎng)之間都熟悉后，互相介紹一下小朋友，讓他們成為朋友。

每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門(mén)外）呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓她放輕松，比如問(wèn)他：“都哪個(gè)小朋友是你們班的？那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們?cè)谕嬗螒颍阋踩ネ姘桑　庇辛藡寢尩膸ьI(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。

如果孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長(zhǎng)可以每天放學(xué)后領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友的面前，和寶寶一起詢問(wèn)小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會(huì)如何交朋友了，讓她們體驗(yàn)交到朋友的快樂(lè)。

小朋友之間都是需要互相交流的，不和別的小朋友交流，別的小朋友也不會(huì)主動(dòng)和你交流，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友就不會(huì)和你玩了，就會(huì)覺(jué)得孤立了自己。孩子在幼兒園小朋友都不和他玩，家長(zhǎng)要讓寶寶試著主動(dòng)去接觸和發(fā)現(xiàn)；和小朋友做做游戲啊，或者交換交換小玩具什么的都是促進(jìn)交流的方式。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境。讓孩子多接觸外界事物，多認(rèn)識(shí)世界，多于小朋友交往，鼓勵(lì)孩子去探索與嘗試，從實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的勇敢的性格。寶寶內(nèi)心受挫時(shí)，家長(zhǎng)要站在寶寶的角度上為寶寶著想，問(wèn)問(wèn)寶寶是怎樣看這件事情的，鼓勵(lì)寶寶和小朋友交往的主動(dòng)性和積極性，撫摸寶寶的頭，給寶寶溫暖。

可以多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去問(wèn)候小朋友，找話題靠近，或者一起玩玩具。相信其他小朋友不會(huì)無(wú)緣去拒絕吧。可以給孩子買(mǎi)些熱門(mén)玩具，放學(xué)后和小朋友一起玩，這樣容易熟絡(luò)起來(lái)。周末可以主動(dòng)約小朋友一起玩啊。校園外的友誼也可以幫助孩子。