在孩子的學(xué)習(xí)期間，數(shù)學(xué)是最考察孩子思維能力的學(xué)科，而且這門學(xué)科的占分值也非常的高。而且數(shù)學(xué)的連貫性非常強(qiáng)，如果孩子小學(xué)沒有學(xué)好，那么就會(huì)很影響初中的學(xué)習(xí)。因此，家長要讓孩子在小學(xué)就大好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有聯(lián)系嗎

我們有時(shí)候說小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)脫節(jié)，有時(shí)候又說密切相關(guān)，其實(shí)說得都對。說脫節(jié)，是對成績較好的孩子而言，初中數(shù)學(xué)的確是另成體系。

說密切相關(guān)，是對成績不太好的孩子而言。如果小學(xué)運(yùn)算律和等式、分?jǐn)?shù)性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，那么到了初中數(shù)學(xué)能學(xué)好是很不容易的。

小學(xué)的數(shù)學(xué)基本是以“算法”和“應(yīng)用題”為核心，強(qiáng)調(diào)了孩子們的基本運(yùn)算能力和應(yīng)用題的理解能力。難點(diǎn)是比例這一部分，而大部分陰影面積的計(jì)算都是建立在割補(bǔ)的基礎(chǔ)上，猜測為主，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明。

初中數(shù)學(xué)分代數(shù)和幾何兩部分，數(shù)看本質(zhì)，式看形。代數(shù)式、方程、函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)，平面幾何是難點(diǎn)。孩子進(jìn)入初中以后，家長也不要太過擔(dān)心，好的學(xué)習(xí)方法加思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，初中數(shù)學(xué)并沒有那么難。

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

1、孩子進(jìn)入初中之后，想學(xué)好數(shù)學(xué)就要抓住三個(gè)“基本”，基本的概念要清楚；基本的規(guī)律要熟悉；基本的方法要熟練。

2、當(dāng)做完題目后一定要學(xué)會(huì)總結(jié)，做到舉一反三，這樣以后遇到同一類的問題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了。

3、一定要全面了解數(shù)學(xué)概念，不能以偏概全。

4、學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來解決具體問題，因此要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來分析，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

5、要掌握各種題型的解題方法，在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣。

6、要主動(dòng)提高綜合分析問題的能力，借助文字閱讀去分析理解。

7、在學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移，培養(yǎng)解決問題的能力。

8、要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運(yùn)用類比聯(lián)系法。

9、將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣能系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。

初中孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

孩子不愛上幼兒園，父母一定是很著急和焦慮的。但這種不良情緒，一定不能影響到孩子，不然孩子會(huì)更排斥去幼兒園。

孩子不愛上幼兒園怎么辦呢

1、與班級(jí)老師溝通，家園配合。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是家長還是老師，對孩子的影響都是很大的。所以有什么事家長一定要及時(shí)與老師溝通，了解并反應(yīng)孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，才能更好地配合和幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。

2、給予孩子正能量的支持與引導(dǎo)。

當(dāng)孩子抗拒上幼兒園的時(shí)候，家長可以通過一些正面的鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子幼兒園有很多新奇好玩的玩具；老師會(huì)帶小朋友們一起玩游戲、唱歌跳舞等等，抓住孩子感興趣的地方，鼓勵(lì)孩子去嘗試和感受新鮮的事物。

3、通過一些故事和書籍，讓孩子愛上幼兒園。

光跟孩子講道理，孩子可能會(huì)不太好理解。這時(shí)候，我們可以借助一些繪本故事，讓孩子了解幼兒園并不是一個(gè)可怕的地方。在故事情節(jié)中，正能量的角色也會(huì)帶給孩子一些榜樣的力量，讓他們變得更勇敢！

4、家長要有耐心和關(guān)心。

適應(yīng)幼兒園的生活和環(huán)境并不是一兩天就能做到的事情，在這個(gè)過程中，可能孩子還會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)的現(xiàn)象。所以家長一定要耐心地引導(dǎo)，不要因?yàn)楹⒆硬环€(wěn)定的情緒而對他們失去了耐心，不然會(huì)讓孩子更害怕上幼兒園的。

父母的關(guān)心對孩子來說也同樣重要，你們是孩子最親近的人，他們所有不好的情緒或許都只愿意在父母面前表現(xiàn)出來。所以我們一定要無條件地接納孩子的情緒，讓他們感受到父母對他們的關(guān)心，才能讓孩子的內(nèi)心充滿安全感，從而更好地適應(yīng)幼兒園生活！

小學(xué)數(shù)學(xué)不及格初中有影響嗎

六歲小孩，脾氣太犟的話，家長往往很頭疼，不知道怎么辦才好。其實(shí)，孩子慢慢長大之后，都會(huì)有自己的小脾氣，而且性格和思想也越來越獨(dú)立，在家長們看來就顯得很難管。有的孩子甚至開始出現(xiàn)不聽話的情況。家長就會(huì)發(fā)脾氣，那么六歲的孩子脾氣不好怎么辦呢？

六歲的孩子脾氣不好怎么辦

1、讓孩子自我冷靜

我不知道孩子發(fā)脾氣時(shí)，大部分的家長是怎樣的，但是我見過一些家長，看見孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長的火氣會(huì)更加的大，甚至把自己的氣也撒在了孩子身上，這時(shí)候孩子不但冷靜不下來，還會(huì)變得更加的暴躁。因此，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長要做的是“置身事外”，等孩子冷靜下來以后再和孩子溝通并教育。

2、獎(jiǎng)懲有度

昕昕的媽媽過于擔(dān)心孩子會(huì)有自殘或者是暴力傾向，而不敢制止和管束孩子，這種行為是非常不對，也是不負(fù)責(zé)任的。孩子情緒極其激動(dòng)的時(shí)候，家長不要害怕孩子會(huì)傷害到自己。六歲的孩子情緒再激動(dòng)，他的力量也是有限的，當(dāng)孩子有過激行為的時(shí)候，可以罰孩子面壁思過或者是罰坐。

3、和孩子多溝通

家長一定要關(guān)注孩子的日常生活和心理健康。在平時(shí)可以告訴孩子，如果開心的時(shí)候要怎么表達(dá)自己，比如：拍手或者是唱歌。如果是憤怒的時(shí)候，可以深呼吸，但一定不能摔東西、更不能打人和罵人。如果是傷心難過的時(shí)候，可以讓孩子用畫畫來表達(dá)出來。

4、繼續(xù)給孩子足夠的情感支持

媽媽可以不接納孩子的行為，比如孩子若踢打自己，媽媽需堅(jiān)定地制止孩子的行為，但需要用溫和的眼神、態(tài)度及言語告訴孩子，媽媽接納了他的情緒。媽媽對于孩子情感上的這種包容，會(huì)促進(jìn)孩子情緒的穩(wěn)定發(fā)展、心理上的成熟，并推動(dòng)孩子走向進(jìn)一步的獨(dú)立。可以說，這個(gè)階段，媽媽對于孩子情感上的接納，是孩子心理健康發(fā)展的必要條件。

5、陪伴孩子去做他喜歡的事

讀故事、用玩偶過家家、或者只是玩水、沙子、泥巴，再或者，鼓勵(lì)孩子去擁有自己的興趣愛好，等等。孩子在媽媽的支持中獲得了足夠的心靈滋養(yǎng)，在媽媽的陪伴下找到了媽媽之外的替代品，并從整個(gè)探索中獲得自主性、以及成就感，那么他們就會(huì)逐漸從上述我們論及的、自我發(fā)展的矛盾中走出來，從那么多的挫敗感中走出來。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)怎么提高

孩子不聽話是經(jīng)常的事情，不管那個(gè)年齡階段的小孩子都會(huì)有不聽話的時(shí)候，父母在教育小孩的時(shí)候一定有耐心，因?yàn)槲鍤q小孩年齡還小，家長在教育他們的時(shí)候不可以用打罵的方式，要學(xué)會(huì)和他們溝通，了解小孩的需求，這樣才能夠及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問題。

五歲小孩不聽話很固執(zhí)怎么辦

多些耐心。不可以一味的否定、排斥孩子的行為問題，而是要直接面對、直接溝通，尤其是在溝通的過程中對孩子多些包容、耐心，隨后了解孩子內(nèi)心到底有什么樣的想法，只有積極溝通和交流才能夠理解孩子并解決其不聽話的問題，而不是高高在上的去嘲諷、批評(píng)，有可能將他們推向另一邊。

積極解決負(fù)面情緒問題。比如五歲小孩不聽話很固執(zhí)，打罵父母的問題，有可能會(huì)因?yàn)檫@情緒出現(xiàn)不聽話的行為甚至凡事就和父母對著干、對父母大喊大叫，這時(shí)要積極的解決問題，當(dāng)孩子有不聽話甚至對著干等行為表現(xiàn)之后也可能心情就好一點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候要多理解，也不能揪著這些事情不放。

多鼓勵(lì)小孩。鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己內(nèi)心的想法，平等、尊重的同時(shí)信任小孩才能讓其有更多的安全感、依賴感和支持感，無論什么時(shí)候來自于父母的鼓勵(lì)、支持都是他們內(nèi)心深處安全感的最大來源之一，同時(shí)家長也要多陪伴他們，多關(guān)心他們的成長問題。

五歲小孩脾氣暴躁易怒的原因

對外界事物缺乏認(rèn)識(shí)：五歲孩子正處在認(rèn)知發(fā)展的高峰期，其對外界事物的認(rèn)知能力尚未建立完全，一些事物也許會(huì)讓他們感到陌生，從而使他們?nèi)菀装l(fā)怒，有的時(shí)候他們會(huì)因?yàn)樾迈r感對一些事物感到好奇，又得不到的時(shí)候，就會(huì)不聽話很固執(zhí)想要得到。

情緒控制能力較差：受心理發(fā)展水平所限，五歲孩子的情緒控制能力較差，面對一些困難也許無從緩解，從而造成他們的怒火突然燃起，他們因?yàn)槟挲g還小，發(fā)脾氣也是一件正常的事情，家長在教育小孩的時(shí)候要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們的情緒，幫助系哦啊哈控制自己的情緒。

家庭氛圍：如果家庭氛圍較緊張，父母經(jīng)常在孩子面前吵架或父母對孩子要求過于嚴(yán)苛，經(jīng)常打罵孩子，會(huì)影響他們性格發(fā)育，導(dǎo)致五歲小孩不聽話很固執(zhí)，脾氣也會(huì)變得很暴躁。

五歲小孩怎么教育

注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教育他們時(shí)，獨(dú)立性是小孩很重要的一種能力，家長一定要盡早的讓小孩獨(dú)立，不能事必躬親的給孩子做這做那，幫小孩拿筷子、洗襪子等等，這一些活都要讓孩子自己完成了，多鍛煉才行。

家長要做好孩子的榜樣。在教育小孩時(shí)，家長應(yīng)該注意自己的言行舉止，給他們樹立好榜樣，他們才能聽進(jìn)去，而且孩子才能信服，比如餐桌上吃飯，家長就一邊吃飯一邊看報(bào)紙，再去教育五歲孩子吃飯不能看電視。

應(yīng)該合理的愛孩子。家長應(yīng)該用正確的、合理的愛去教育孩子，不要太苛刻，或者打罵他們，也不能太驕縱小孩，教育小孩時(shí)，面對孩子的錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出并讓他改正，是他的錯(cuò)也要給他作出相應(yīng)的懲罰。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長面對這類孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長就應(yīng)該有著絕對的耐心，不能總是通過批評(píng)教育的方式來面對孩子，即使對于一個(gè)三歲的孩子來說，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們在這個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對，以及哪里不對為什么不對。對于不愛聽大道理的孩子，家長可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的形式來教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來的時(shí)候。家長更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽話的時(shí)候，家長們的情緒是需要改一改的，孩子不聽話家長們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽話，跟家長頂嘴，所以家長要理性的看待他們的行為。

家長過于嚴(yán)格。有的家長在性格方面比較強(qiáng)勢，所以對自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對孩子說“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛心。有愛心的孩子，成長的過程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋果等等，通過鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)三年級(jí)了數(shù)學(xué)理解能力差

有的孩子因?yàn)椴幌矚g和別人交流，在幼兒園里也感覺不到周圍人的喜歡，變得越來越孤僻，漸漸的就會(huì)產(chǎn)生一些不好的情緒。如果這種情緒不能及時(shí)發(fā)泄出來的話，會(huì)讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生一種抵觸的心理，不利于孩子健康成長。

孩子特別抵觸上幼兒園怎么辦

1、換個(gè)方式向孩子表達(dá)關(guān)心

在接孩子放學(xué)的路上或是回到家時(shí)，要和孩子一起回憶幼兒園的一日生活。如：今天你快樂嗎？今天有什么有趣的事嗎？你有什么作品嗎？今天和大家玩得高興嗎？這類的問題讓他們有傾談的欲望，有表達(dá)的意愿，這樣會(huì)讓他們對自己身邊的事有所感觸，并且會(huì)對自己的幼兒園的生活有所期待。

2、尊重孩子暫時(shí)的情緒

有的孩子特別抵觸上幼兒園，父母要尊重孩子的情緒，不能沒有了解任何的情況下，就胡亂的指責(zé)孩子。這會(huì)讓小孩在心情上更加陰暗，同時(shí)也會(huì)懼怕家長，不再愿意將自己的心情暴露。孩子有了情緒家長要學(xué)會(huì)尊重與接納，然后再跟他們溝通不想上幼兒園的原因。

孩子特別抵觸上幼兒園的原因

孩子的逆反心理嚴(yán)重，通過發(fā)泄對幼兒園生活的不滿來反抗家庭。他們的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強(qiáng)烈。有的父母和老師對孩子表現(xiàn)出來的好問行為，表現(xiàn)得十分不耐煩，簡單粗暴地回答小孩的問題。小孩的需要得不到滿足，對父母的反抗經(jīng)過多次嘗試發(fā)現(xiàn)作用甚微，于是就會(huì)把自己不滿的情緒轉(zhuǎn)移到老師身上。

老師忽視或冷淡孩子，孩子通過抵觸來引起老師注意。孩子在學(xué)校里除了學(xué)業(yè)的優(yōu)秀能給他帶來成就感外，老師的關(guān)注與重視是他最大的心理滿足。有的小孩經(jīng)常碰到上課時(shí)老師不給他提問，自己鼓足勇氣與老師講話時(shí)，老師也是一副漠不關(guān)心的表情。他們的自尊心受到傷害，為了引起更多的注意，就通過抵觸老師的方式來實(shí)現(xiàn)。

孩子不服從老師管教怎么辦

家長針對這部分孩子，可以跟孩子跟講清楚，或者平時(shí)家庭里面不要去溺愛他，太以他們?yōu)橹行倪@樣對他們來說是一種傷害。要多跟孩子講一些道理，讓孩子知道到了教室到了學(xué)校，真正的行為習(xí)慣應(yīng)該是怎么樣，要是遇到困難要怎么去做，要跟孩子多教導(dǎo)多講解，讓小孩明白要怎么做。

家長一定要樹立自己的正確的觀點(diǎn)，跟孩子講清楚什么是對什么是錯(cuò)，而且每天有時(shí)間就要重復(fù)的講，不要怕重復(fù)。像在學(xué)校等公共場合，我們不但要自己舒服，還要照顧別人的感受，因?yàn)槟遣皇羌依铮尯⒆幽軌蛎靼准腋饷娌灰粯樱议L要多做示范讓孩子明白。

要給孩子辯解和傾述的機(jī)會(huì)。有的家長一聽說小孩被老師批評(píng)了，就責(zé)罵自己的孩子肯定是不好好學(xué)習(xí)了。這種不給他們辯護(hù)機(jī)會(huì)的教育是非常錯(cuò)誤的，家長需要讓孩子把情緒發(fā)出來，學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，了解他們的感受，安撫小孩的情緒，再對事情進(jìn)行研究分析，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)成績怎樣提高

很多家長們認(rèn)為教育孩子的理念應(yīng)該是一成不變的，其實(shí)不是這樣的。家長們的教育方式也要隨著孩子的成長而成長，不同時(shí)期教育孩子要用不同的教育方式，因?yàn)楹⒆邮窃谧兓敲磳W(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)都有哪些呢？

學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

1、是孩子的啟蒙教育

啟蒙性是家庭教育最突出的特點(diǎn)，有句話說的很好，家長是孩子的第一任老師。孩子們所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好與壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧＜彝ソ逃诤⒆拥纳硇陌l(fā)展上起到了定勢作用，孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價(jià)值理念。

2、很容易感染孩子

快樂的事情與人分享，就會(huì)產(chǎn)生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔(dān)，痛苦就會(huì)減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無時(shí)無刻的。家長的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。

3、親子關(guān)系的養(yǎng)成

父母在教育孩子時(shí)充滿親情，而教師教育孩子則是出于責(zé)任。父母帶著親情的教育，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種難以置信的力量。家庭早期教育對兒童智力發(fā)展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也會(huì)更高。

4、教育內(nèi)容的廣泛

老師一般是對孩子進(jìn)行指定內(nèi)容的教育，而父母則是為了促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)、道德、行為，家長都要對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。這種多樣性的教育，家長會(huì)結(jié)合生活中遇到的事情，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，這使得孩子綜合素質(zhì)得到提高，且擁有一個(gè)健康的人格。

具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發(fā)、誘導(dǎo)、贊揚(yáng)、批評(píng)等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內(nèi)容、情境等因素決定的。

在了解了以上這些學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)之后，家長們就能明白為什么我們教育出來的孩子不一樣了。家長們要在孩子每個(gè)階段對孩子進(jìn)行不同的教育，這樣才能更好的順應(yīng)孩子的成長。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)如何提高

四五歲的孩子不聽話怎么教育？四五歲的孩子不聽話，你應(yīng)該高興，因?yàn)檎f明他們的自我意識(shí)樹立的非常好。如果一直很聽話，說什么做什么，你反而要小心點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡懿惶珢鬯伎肌?/p>

教育上，只有一個(gè)原則，那就是安全和道德問題需要嚴(yán)格把握尺度，其他的所有問題，都由著他去。

舉個(gè)例子，有的孩子就是愛爬高，作為家長需要做的是保護(hù)，并嚴(yán)格要求他在沒有家長陪伴的情況下，不可以獨(dú)自爬高。而如果孩子喜歡玩泥巴，喜歡跳水坑，盡管讓他們?nèi)フ垓v，不要因?yàn)槌赡耆说囊粫r(shí)方便壓抑他們的天性。

這個(gè)年齡的孩子，就是應(yīng)該“不聽話”的，不要多慮。

四五歲的孩子不聽話怎么教育

1、應(yīng)該讓孩子多一些選擇，因?yàn)樗奈鍤q左右的孩子有可能自我意識(shí)開始萌發(fā)，甚至學(xué)會(huì)不聽父母的話，表現(xiàn)有一些小小叛逆。這個(gè)時(shí)候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，而不是粗暴的命令孩子去做事情。

比如當(dāng)孩子不吃飯或者不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以問她是現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)呢，還是玩5分鐘以后再去學(xué)習(xí)呢，給出這樣的選擇以后，孩子有可能就會(huì)更好的接受。

2、也應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)和包容，對于不聽話的行為不能夠簡單粗暴的否定，而是要知道孩子有自我意識(shí)。

比如孩子很容易會(huì)對父母說不，也容易會(huì)拒絕與父母合作等等。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該知道孩子有爭取獨(dú)立的意識(shí)了，對此一定要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)一定要讓孩子增加動(dòng)手的能力，比如學(xué)會(huì)簡單的打掃衛(wèi)生，力所能及的做一些家務(wù)等，這樣就有可能讓孩子變得更加獨(dú)立。

3、有條件也要多陪伴孩子，多帶孩子出去玩一玩、做一做游戲，或者帶孩子做一下運(yùn)動(dòng)，都能夠增加親子之間的關(guān)系，尤其是增加與孩子之間的友誼，讓他更加信任自己的父母，以上方法都可以試著做一下。

如何提升初中數(shù)學(xué)成績

對于三到四歲的孩子發(fā)脾氣這件事我們應(yīng)該采用理智的情緒去面對，而不應(yīng)該被情緒左右再去管理孩子。當(dāng)我們帶著脾氣去管教孩子的時(shí)候，不但得不到解決，還會(huì)讓孩子感覺到不舒服，那么對于四歲的孩子不聽話怎么辦呢？

四歲的孩子不聽話怎么辦

當(dāng)四歲的孩子不聽話的時(shí)候，父母們不要一味地批評(píng)孩子，而是應(yīng)該先找到四歲的孩子不聽話的原因。知道原因之后，就可以和孩子好好地溝通一下，通過溝通或許可以改變孩子的想法，讓孩子不再發(fā)脾氣。

在孩子脾氣倔的時(shí)候，不要和孩子對著干，父母們應(yīng)該多多包容他們，盡量溫柔地和其溝通。如果這個(gè)時(shí)候，不去哄孩子，而是對其發(fā)脾氣的話，反而不容易改善親子關(guān)系。

四歲的孩子已經(jīng)有了自己的小脾氣，等他們生氣的時(shí)候，父母們應(yīng)該好好地引導(dǎo)他們，和他們溝通一下。如果對孩子發(fā)脾氣，只會(huì)讓他們更生氣，只會(huì)給孩子留下心理陰影。年輕父母們一定要好好地教育自己的孩子，多體貼孩子，而不是一味地指責(zé)他們。

在孩子四歲的時(shí)候，其養(yǎng)成的性格可能就是其一生的性格了，父母在這個(gè)時(shí)候可一定要好好地引導(dǎo)他們。

四歲的孩子不聽話，一定要賞罰分明。一個(gè)小小的孩子不具備完整的價(jià)值觀，也不可能完全理解是非對錯(cuò)。而是獎(jiǎng)是罰，則是對他們最直接的價(jià)值觀影響。有了獎(jiǎng)罰，他們才會(huì)知道，什么是提倡做的，什么是不該做的。

發(fā)現(xiàn)問題后家長需要冷靜下來三思后行，孩子自己也許都不知道自己這樣做是不對的行為，我們需要好好的融化他們，包容他們，給他們偉大的愛，通過溝通的方式，做父母的放下身份跟孩子做個(gè)好朋友，和她聊聊天，融洽的交流，這樣會(huì)有意想不到的收獲。

能比較迅速的找到原因，必要時(shí)作家長的做出適合限度的遷就。作家長的不單單需要時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)充電，掌握一定的育兒知識(shí)，也要與時(shí)共進(jìn)。