暑假結(jié)束的腳步已經(jīng)來(lái)臨，很多孩子還存在著暑假作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完甚至沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)的情況。因此這個(gè)時(shí)候不少孩子或者家長(zhǎng)就會(huì)有這樣的疑問(wèn)：一天能寫(xiě)完暑假作業(yè)嗎？其實(shí)我認(rèn)為，孩子暑假作業(yè)能否在一天完成還是要看暑假作業(yè)的多少和孩子的能力。但是家長(zhǎng)要盡量不免這種臨時(shí)抱佛腳的行為。

一天能寫(xiě)完暑假作業(yè)嗎

可能能完成，但是這個(gè)幾率還是挺小的。但是一天之內(nèi)完成暑假作業(yè)這個(gè)過(guò)程是艱辛的，這時(shí)候孩子的精神也是處于高度緊張的狀態(tài)。所以，我們不建議孩子在最后 一天去完成暑假作業(yè)，這樣既達(dá)不到老師布置暑假作業(yè)的目的，也失去了孩子做暑假作業(yè)的意義。

寫(xiě)完暑假作業(yè)的目的是什么

1、暑假作業(yè)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式

最好的學(xué)習(xí)方式，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一到放假，特別是放暑假，接近兩個(gè)月的假期，一些孩子，耍瘋了，甚至有的孩子耍得“連自己的名字都忘了”——試想，一個(gè)假期之后回來(lái)，是否要從一年級(jí)開(kāi)始？

真正良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是勞逸結(jié)合，文體結(jié)合，所以，在假期，完成適量的暑期作業(yè)，對(duì)于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有百利而無(wú)一害！

2、作業(yè)布置要達(dá)到“溫故而知新”的效果

學(xué)校有配套的暑假作業(yè)本。暑假作業(yè)發(fā)下去，孩子會(huì)怎么做呢？有的孩子用前一周全部干掉；有的孩子拖到開(kāi)學(xué)前一周挑燈夜戰(zhàn)。老師經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)前者，批評(píng)后者。

暑假作業(yè)的目的是為了每天“溫故而知新”，其實(shí)兩者都沒(méi)有達(dá)到。有效的暑假作業(yè)是這樣的：暑假前一天布置暑假第一天的作業(yè)，孩子完成后線上提交，老師當(dāng)天線上批改后返回訂正。

暑假第一天布置暑假第二天的作業(yè)，第二天布置第三天的作業(yè)，如此類推。暑假結(jié)束，孩子完成了作業(yè)，教師完成了批改。孩子實(shí)現(xiàn)了每天的“溫故”，教師也把批改這座大山分散在每一天完成了。

3、暑假作業(yè)是拓展孩子眼界、擴(kuò)大孩子知識(shí)面的重要途徑

大多數(shù)暑期作業(yè)，老師都會(huì)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固，又有知識(shí)的拓展和延伸。很多老師給孩子布置的暑期作業(yè)，就會(huì)涉及一些歷史故事、風(fēng)俗人情的收集整理和調(diào)查，還會(huì)涉及一些書(shū)籍閱讀，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的能力、拓展眼界和知識(shí)面，都是有很大好處的。

考試前一天怎么提高成績(jī)

父母給了孩子生命，但父母對(duì)孩子真的完全了解嗎，孩子在成長(zhǎng)的不同階段都是有著不同的心理特點(diǎn)和行為特征的，如果對(duì)此沒(méi)有完全的了解，很容易在教育孩子的過(guò)程中選擇了錯(cuò)誤的方式。所以對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)的了解是非常必要的，你知道4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征是什么嗎？

4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征

心理特點(diǎn)

1、活潑好動(dòng)

4歲的孩子明顯的開(kāi)始活潑好動(dòng)了起來(lái)，孩子對(duì)周圍生活更加熟悉，也已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，孩子在活動(dòng)中能堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。孩子相較于3歲的時(shí)候大膽了很多，三歲的孩子只敢在沙堆邊站著玩沙子，在積水邊也站著不敢動(dòng)，而4歲的孩子卻會(huì)在沙堆里跑來(lái)跑去，在積水中踩起小泥點(diǎn)。

2、形象思維

4歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始記事，頭腦中已經(jīng)累計(jì)了許多的生活印象，開(kāi)始依靠頭腦中已有的印象進(jìn)行思維活動(dòng)。孩子對(duì)于常用物體、認(rèn)識(shí)的人，認(rèn)識(shí)的事物在腦海中都有所存儲(chǔ)，在需要的時(shí)候就可以積極調(diào)動(dòng)。

3、有意行為

孩子的行為開(kāi)始從受情緒支配轉(zhuǎn)變到心理上的有意行為，相較于3歲的時(shí)候，孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)父母提出的要求，能夠聽(tīng)懂一些道理，也可以明白家長(zhǎng)或老師交代的簡(jiǎn)單任務(wù)。

行為特征

1、體力

孩子開(kāi)始變得好動(dòng)，喜歡其他小朋友提出挑戰(zhàn)。對(duì)于他人的刺激會(huì)努力達(dá)成，比如他人說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，孩子就真的會(huì)努力達(dá)成。

2、情緒

孩子開(kāi)始變得自我起來(lái)，逐漸變得固執(zhí)，開(kāi)始有脾氣，會(huì)被外物所影響。情緒起伏變大，孩子可能會(huì)上一秒開(kāi)心，但下一秒就換了另外一種情緒。

4歲孩子該怎么教育

1、引導(dǎo)孩子去觀察生活

家長(zhǎng)再日常生活中可以引導(dǎo)孩子去觀察日常生活，可以幫助提高孩子的認(rèn)知能力，增長(zhǎng)知識(shí)。孩子的記憶力已經(jīng)有了基本的發(fā)展，能夠基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的事物，可以引導(dǎo)孩子在觀察中思考，在觀察中不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的同情心

同情心是人類最基礎(chǔ)的情感，擁有同情心才能夠共情他人，學(xué)會(huì)理解其他的情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。4歲的孩子對(duì)事物已經(jīng)開(kāi)始有了基本的認(rèn)知，對(duì)孩子基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從小就開(kāi)始。

3、鼓勵(lì)孩子的發(fā)展創(chuàng)造

4歲的孩子擁有豐富的想象力，同時(shí)孩子活潑好動(dòng)，有一定的獨(dú)立能力，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。孩子擁有豐富的創(chuàng)造力對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)生活發(fā)展都是有很大的幫助的，在孩子從小展現(xiàn)出來(lái)這方面特征后家長(zhǎng)要支持孩子的發(fā)展，不要打壓孩子。

對(duì)孩子的教育應(yīng)該從小就開(kāi)始，而了解4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征，在教育孩子的時(shí)候能夠起到很大的幫助，在教導(dǎo)孩子的時(shí)候根據(jù)孩子不同的階段特點(diǎn)選擇不同的方法。

考試前一天怎么把成績(jī)提高

寶寶不聽(tīng)話怎么辦？隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)他在某個(gè)年齡階段特別不聽(tīng)話，家長(zhǎng)讓往東他往西，稍不順意就大喊大叫，讓人十分頭疼。

寶寶不聽(tīng)話怎么辦

家長(zhǎng)要做到是保證孩子的安全，尊重孩子的人格，避免經(jīng)常責(zé)怪孩子“不聽(tīng)話”，鼓勵(lì)他們研究和探索。如果孩子總無(wú)理的取鬧，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)忽視哦。

第一、切記不要太民主。

很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓茫亢⒆舆@種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。

第二、讓孩子做選擇題。

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來(lái)選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)！

第三、不要總是用命令的口氣交流。

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂(lè)意接受。

家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

第四、給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間。

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

第五、讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)。

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！

考試前一天如何提高成績(jī)

三歲孩子打人怎么管教？孩子喜歡打人。或許從孩子的內(nèi)心，他并不覺(jué)得自己這么做就是錯(cuò)誤的。小孩子的世界是很單純的，不懂得基本的相處方式，僅僅是本能的想要這么去做，就這么做了，或許他的本意并不是想要傷害其他的小朋友。每當(dāng)看到自己的孩子又打人了，家長(zhǎng)會(huì)陷入一陣慌亂，面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

三歲孩子打人怎么管教

1、和孩子講道理當(dāng)孩子打人之后，一定要讓孩子知道打人是不對(duì)的，他的做法已經(jīng)傷害到了其他的小朋友。尤其是在對(duì)方家長(zhǎng)在的情況下，一定要及時(shí)安慰一下被打的小朋友，并且詢問(wèn)一下小朋友的傷情。

2、將孩子帶到一個(gè)安靜的地方進(jìn)行冷靜，每個(gè)人都不喜歡接受批評(píng)，當(dāng)孩子被父母呵斥之后，肯定會(huì)有情緒，于是將孩子帶到一個(gè)安靜的地方，讓他冷靜一下，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該冷靜一下情緒，想一想接下來(lái)應(yīng)該怎么跟他溝通。

3、和孩子溝通打人的事情，問(wèn)問(wèn)孩子剛才究竟發(fā)生了什么，為什么孩子會(huì)打人呢？只有了解了真相，才有權(quán)利去評(píng)判對(duì)和錯(cuò)。孩子可能僅僅是因?yàn)閷?duì)方搶了自己的玩具，所以才打人，家長(zhǎng)可以告訴孩子更理智的處理方式。

4、協(xié)商，讓孩子去道歉，不管這件事情的真相是什么樣的，打人是不對(duì)的，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行協(xié)商，當(dāng)孩子意識(shí)到問(wèn)題的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子一個(gè)人犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)孩子去道歉。如果孩子一個(gè)人不愿去，那么家長(zhǎng)可以帶著孩子去。

孩子喜歡打人，很多小伙伴就會(huì)疏遠(yuǎn)他，那么勢(shì)必會(huì)失去很多的朋友，影響了孩子的交際。

暑假如何快速提高成績(jī)

五六歲的孩子正處在調(diào)皮搗蛋的階段，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中正在嘗試一些沒(méi)有做過(guò)的事情，正在探索他們熟悉的環(huán)境中陌生的一部分，所以家長(zhǎng)應(yīng)該要理解孩子這個(gè)階段所做出的行為，不必過(guò)于責(zé)備和批評(píng)，也盡量不去采取一些極端的教育方式。所以說(shuō)，五六歲的孩子不聽(tīng)話能不能打？

五六歲的孩子不聽(tīng)話能不能打

1、有些家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話時(shí)總是習(xí)慣打孩子，這種教育方式對(duì)孩子的心理影響是較大的，而父母自己不以身作則，缺少對(duì)孩子的培養(yǎng)，缺少教育方法，缺少正確的榜樣和引導(dǎo)等各方面的不好，也會(huì)嚴(yán)重影響到孩子學(xué)習(xí)的心情。

五六歲的孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？孩子放學(xué)回到家，總是愛(ài)找各種理由不寫(xiě)作業(yè)。大家都知道，做好家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)好的前提保證。大部分家長(zhǎng)也都很關(guān)心孩子的家庭作業(yè)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以看書(shū)，不打罵孩子、不訓(xùn)斥孩子，營(yíng)造一個(gè)深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，這樣會(huì)讓孩子心態(tài)平和，把心思放在學(xué)習(xí)上。

第二、不要過(guò)度代勞，參與過(guò)多

不要一遍又一遍地催孩子趕緊去寫(xiě)作業(yè)，不要時(shí)刻緊盯著監(jiān)督嘮叨，長(zhǎng)篇大論的演說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是多么多么的重要。而是平靜的對(duì)孩子說(shuō)，孩子，寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，你要對(duì)你自己的事情負(fù)責(zé)任，睡前沒(méi)有寫(xiě)完就不準(zhǔn)寫(xiě)了，自己去跟老師解釋。這樣教會(huì)孩子承擔(dān)自己行為帶來(lái)的后果。

第三、根據(jù)孩子的能力把作業(yè)分為幾個(gè)時(shí)間段來(lái)做，提高效率

如果是作業(yè)量大，家長(zhǎng)可以和孩子一起把一個(gè)大任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，分別完成。做完之后，可以和孩子總結(jié)一下，我們今天為什么能夠完成這么大的任務(wù)呢？你用了什么辦法？幫助孩子把成功的新體驗(yàn)內(nèi)化進(jìn)去。再面對(duì)大任務(wù)的時(shí)候，他就有辦法面對(duì)，而不是無(wú)助的狀態(tài)。

比如數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題，你可以劃出其中的5道，告訴孩子10分鐘后你要檢查，這首詩(shī)歌15分鐘后要背過(guò)。千萬(wàn)不要把孩子丟在一邊讓他自己愛(ài)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)，這樣孩子有可能一晚上也寫(xiě)不完。你可以激勵(lì)他，只要按規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)，就可以看會(huì)兒電視或者玩會(huì)兒游戲，這樣孩子往往會(huì)一心一意忙作業(yè)的。

第四、讓孩子自己支配寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間

不要大吼大叫責(zé)罵孩子，這種家長(zhǎng)脾氣暴躁，他做的不滿就發(fā)火，不停的指責(zé)、吼叫責(zé)罵，孩子每天都在擔(dān)驚受怕中。這種孩子沒(méi)有自信心，成績(jī)沒(méi)一個(gè)好。家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成朋友一樣來(lái)和他談心，以一種關(guān)心的方式來(lái)打探孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，而不是只會(huì)對(duì)孩子大吼大叫逼著他寫(xiě)。那樣反而不利于問(wèn)題解決。

讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時(shí)間，多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)干什么，假如寫(xiě)作業(yè)用時(shí)少有什么獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)寫(xiě)完或沒(méi)寫(xiě)完有什么后果和懲罰，家長(zhǎng)可用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。

第五、聽(tīng)取一下孩子的建議

孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了，有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下，等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以，家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)不定孩子會(huì)很開(kāi)心爸爸媽媽能讓自己做回主，要是這回他表現(xiàn)得好，下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。

孩子偷懶愛(ài)玩是天性，放學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)也是正常現(xiàn)象，不過(guò)作為家長(zhǎng)，我們要用正確的態(tài)度、方式方法引導(dǎo)孩子完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成每天完成作業(yè)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)非常重要。

長(zhǎng)的關(guān)注。

3、應(yīng)給予一定的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)待特別不聽(tīng)話的孩子家長(zhǎng)也需要給予一定的懲罰，但是這種方式一定要把握方分寸，可以采用懲罰加獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓孩子逐漸養(yǎng)成聽(tīng)話的習(xí)慣。另外，我們?cè)诮逃宦?tīng)話的孩子時(shí)，不要過(guò)于急躁和急于求成，畢竟五六歲的孩子在此年齡段天性活潑，所以家長(zhǎng)也要理解并注意教育的方式方法。

考前一天怎么做可以提高成績(jī)

6歲的小孩正處于“兒童叛逆期”，這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，許多事都想自己做主，常常會(huì)和父母唱反調(diào)，一邊喜歡和父母對(duì)著干，一邊又很依賴父母。那么，6歲小孩逆反心理極強(qiáng)怎么辦呢？

6歲小孩逆反心理極強(qiáng)怎么辦

1、傾聽(tīng)孩子的心聲

6歲小孩已經(jīng)能明確的表達(dá)出心中所想，這時(shí)候，家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不聽(tīng)話，逆反心理的時(shí)候，家長(zhǎng)不要直接訓(xùn)斥，或是強(qiáng)硬要求孩子完成某事，而是應(yīng)該改善溝通方式，耐心的與孩子溝通，獲得解決問(wèn)題的方法。

2、尊重孩子

家長(zhǎng)不要放大孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

3、給予小孩愛(ài)撫和關(guān)心

成長(zhǎng)中的兒童常需要父母的親昵和愛(ài)撫，對(duì)行為不良的孩子不能討厭，應(yīng)該滿足其希望得到父母的撫摸、擁抱、親吻的心理需求，不僅能加深親子之情，也能使孩子變得聽(tīng)話、懂事。

4、不要盲目責(zé)怪孩子

有時(shí)，看起來(lái)小孩是逆反行為，但實(shí)際上也許根本不是那么回事。比如，在星期日早上10點(diǎn)鐘，要去爺爺奶奶家看望老人。可是孩子卻突然說(shuō)，他要晚起，不參加這次的“集體活動(dòng)”了，這時(shí)候家長(zhǎng)通常都會(huì)很生氣，可是耐心詢問(wèn)過(guò)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子前一天為了完成作業(yè)，忙到很晚，只是太疲倦了。

5、注重言傳身教

6歲小孩的模仿能力很強(qiáng)，如果父母自己都時(shí)常跟愛(ài)人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長(zhǎng)輩時(shí)言行尊重，孩子自然會(huì)聽(tīng)從教導(dǎo)，而不再頂嘴的。

6、適當(dāng)?shù)睾秃⒆映凑{(diào)

處于叛逆的孩子，為了顯示自己，會(huì)喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)就可以充分利用孩子的這一特性，用“唱反調(diào)”的方式來(lái)教育孩子。比如“我敢說(shuō)，你連10個(gè)跳繩都跳不到。”用適當(dāng)?shù)姆凑{(diào)來(lái)刺激孩子的進(jìn)取心和逆反心理。孩子為了證明自己，通常會(huì)很努力做好，證明你是錯(cuò)的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)要注意，在唱反調(diào)的時(shí)候，不要用輕蔑，刺激的語(yǔ)氣，而是用溫和一些，開(kāi)玩笑的方式來(lái)挑戰(zhàn)孩子。

如何在一天之內(nèi)提高成績(jī)

我家寶寶自從4歲生日之后，脾氣簡(jiǎn)直是一天大過(guò)一天，現(xiàn)在全家人真的是誰(shuí)都說(shuō)不得他，但凡說(shuō)他一句，那嘴巴簡(jiǎn)直都快撅到天上去了，都能掛倆油瓶了。讓我這看著百思不得其解，孩子為什么會(huì)變成這樣。4歲的小孩脾氣很大是什么原因造成的呢？

4歲的小孩脾氣很大是什么原因

1、爸媽太過(guò)溺愛(ài)

現(xiàn)在的孩子就是全家人的寶貝，而且現(xiàn)在的生活條件是越來(lái)越好了，所以面對(duì)孩子的要求都不會(huì)拒絕！基本上只要能夠滿足的，都會(huì)予以滿足，就算偶爾拒絕，只要孩子一發(fā)脾氣，家長(zhǎng)們就滿足了！

這樣就會(huì)造成孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，只要自己發(fā)脾氣就能夠得到滿足，所以在自己要求得不到滿足的時(shí)候，孩子們就會(huì)哭鬧不止，家長(zhǎng)們一定要注意從小培養(yǎng)孩子良好的性格，這樣才能夠避免孩子一直哭鬧！

2、潛移默化的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子時(shí)，總喜歡說(shuō)孩子是好的一點(diǎn)不學(xué)，凈學(xué)了壞的。孩子的生活環(huán)境其實(shí)很單純，除了家庭就是學(xué)校，一張白紙的小孩很喜歡模仿大人，學(xué)得來(lái)也學(xué)得快，一直在潛移默化的被影響著。如果孩子的家長(zhǎng)或老師是一個(gè)脾氣暴躁的人，孩子容易模仿他們的行為，很容易會(huì)形成相似的性格。

3、感到恐懼或受到傷害

無(wú)論成年人還是兒童，其實(shí)我們大部分的憤怒是來(lái)源于恐懼。當(dāng)感覺(jué)受到了威脅時(shí)會(huì)本能地感到恐懼，繼而轉(zhuǎn)化為脾氣，宣泄出來(lái)。小孩子的情緒表達(dá)都是十分直接的，當(dāng)他們感覺(jué)到缺乏安全感時(shí)并不會(huì)像成年人一樣克制自己，而是會(huì)直接的表達(dá)出來(lái)。

4歲的小孩脾氣很大父母應(yīng)該怎么做

1、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心

4歲的小孩不會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，背后的原因是什么，他們不說(shuō)不代表沒(méi)有。孩子會(huì)以摔東西，摔門(mén)，哭鬧，寫(xiě)日記等方式來(lái)宣泄。不管哪種方式，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)孩子，敢于表達(dá)自己。

如果他們能積極主動(dòng)的和你傾訴，那是再好不過(guò)，證明孩子有良好的情緒管理能力。如果孩子不會(huì)表達(dá)，這比他們發(fā)脾氣來(lái)得更可怕！

2、對(duì)孩子多一份耐心

要對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，跟他們交流的時(shí)候也不要用強(qiáng)迫命令的語(yǔ)氣去指揮他們，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以采取轉(zhuǎn)移法，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，也要敢于說(shuō)“不”，即使孩子發(fā)脾氣大鬧也不能改變?cè)瓌t，不能一味順從孩子，重要的是要使他知道什么該做，什么不該做，這對(duì)小孩今后健康的心理發(fā)展很有好處。

3、不要在孩子情緒激動(dòng)時(shí)處理問(wèn)題

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，大人不要驚慌失措，或者表現(xiàn)出不安，立馬失去了自己的立場(chǎng)，孩子說(shuō)什么就是什么。更不要說(shuō)教，因?yàn)楹⒆佑衅狻Ⅳ[情緒的時(shí)候，跟他講任何道理，他都是聽(tīng)不進(jìn)去的。因?yàn)楹⒆涌薜臅r(shí)候，他的注意力在自己的感受上和尋求你的安慰上，對(duì)其它并不在意，也沒(méi)有精力去在意。

父母要做的就是安撫孩子，可以給摸摸他的腦袋，給孩子一個(gè)擁抱，你的舉動(dòng)能夠讓孩子體會(huì)到，你是明白他和理解他的。等孩子哭完，你可以再告訴孩子，下一步該怎么辦，或者和孩子商議解決問(wèn)題。

其實(shí)針對(duì)4歲的小孩的脾氣很大這個(gè)問(wèn)題，并沒(méi)有我們想象的那么困難，是我們面對(duì)孩子發(fā)脾氣后自身的害怕、退縮放大了對(duì)問(wèn)題的恐懼。當(dāng)我們弄明白4歲的小孩脾氣很大是什么原因后，再去解決孩子的問(wèn)題就會(huì)變得很容易了。

如何在一天內(nèi)提高成績(jī)

6歲孩子早上不起床上學(xué)怎么辦？在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就是要引導(dǎo)孩子。

6歲孩子早上不起床上學(xué)怎么辦

第一、大人是榜樣，從小應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)早睡早起的概念，要以身作則，如果你也是愛(ài)睡懶覺(jué)的家長(zhǎng)，那么小孩估計(jì)也就有樣學(xué)樣了。

第二、很多孩子其實(shí)都是這個(gè)樣子的，他們會(huì)感覺(jué)上學(xué)是一件非常無(wú)聊的事情，而且感覺(jué)上學(xué)很累，所以在這個(gè)時(shí)候最重要的就是要告訴他們?yōu)槭裁匆ド蠈W(xué)，你可以給他說(shuō)一些道理，或者說(shuō)平時(shí)多去引導(dǎo)她。

第三、鬧鐘法則。多設(shè)置幾個(gè)鬧鐘，可以提早10分鐘開(kāi)始鬧。

告訴孩子要自力更生，不能依賴大人叫他起床：要讓他養(yǎng)成鬧鐘響了就起床，而不是等著家里人叫才起床，這個(gè)要事先跟孩子溝通好，偶爾有時(shí)上學(xué)遲到也沒(méi)關(guān)系，遲到是丟臉的事，反而會(huì)讓他漲教訓(xùn)。

第四、小伙伴起床法則。如果附近有同齡伙伴可以讓他們約好一起上學(xué)，有了伙伴就有了動(dòng)力了。

第五、制定合理的作息時(shí)間：晚上到了時(shí)間一定要讓他睡覺(jué)，晚睡的容易早上賴床，生物鐘養(yǎng)成后，早上自然而然就會(huì)醒了。

第六、制定獎(jiǎng)罰制度。如果上學(xué)遲到了或者不按規(guī)定時(shí)間起床扣零花錢(qián)或者罰做家務(wù)什么的，如果每天都按時(shí)起床沒(méi)有遲到，就給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)不要直接給錢(qián)，可以給予一些有意義的，如帶孩子出去玩什么的。

第七、最重要的就是平時(shí)不要去呵斥孩子一定要更耐心的去引導(dǎo)她，可以教給他一些道理，平時(shí)說(shuō)話一定要溫柔一點(diǎn)，只有這個(gè)樣子他們才可以改變。

遇到6歲孩子早上不起床上學(xué)的情況的時(shí)候，我覺(jué)得盡量還是要講求方法的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況也是不一樣的，我覺(jué)得你先了解一下你們家孩子，先分析一下現(xiàn)在的狀況。

了解清楚以后才知道到底想用什么樣的解決方案，而且這樣的方式我覺(jué)得可能會(huì)更直接一點(diǎn)，也是會(huì)有效果。

如何在考試前一天提高語(yǔ)文成績(jī)

對(duì)于6歲孩子上課坐不住，絕大多數(shù)是注意力的問(wèn)題。一是容易被課堂內(nèi)容以外的事情所吸引。二是注意力集中的時(shí)間短。

對(duì)于處于心理發(fā)育時(shí)期的孩子，注意力集中的時(shí)間短是普遍現(xiàn)象，像小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，一般在20分鐘左右，隨著年齡增長(zhǎng)，注意力集中的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練也可以。

6歲孩子上課坐不住怎么辦

對(duì)于一個(gè)比較關(guān)注外部世界的孩子，上課時(shí)會(huì)特別容易被其他的東西所吸引，像別的小朋友的小動(dòng)作，教室外發(fā)生的動(dòng)靜，等等。小孩的注意力被吸引也是不自主的，因?yàn)檎n堂上的授課內(nèi)容對(duì)他的吸引力不夠，外界其他事情就會(huì)吸引他的注意力。

那如何改善6歲孩子上課坐不住的問(wèn)題？

既然孩子坐不住的問(wèn)題根本是注意力的問(wèn)題，我們就要從注意力的方面解決。

一、減少外界干擾。了解一下孩子周圍有沒(méi)有容易吸引小孩注意力的東西。特別是不要讓兩個(gè)容易受干擾的小孩坐在一起，那就是相互干擾。

二、課前做些準(zhǔn)備工作。其實(shí)6歲孩子也就是一年級(jí)的階段，這個(gè)階段的學(xué)業(yè)還是非常簡(jiǎn)單的。所以家長(zhǎng)要了解一下孩子對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握情況，如果之前的課程掌握不好，現(xiàn)在的課程跟不上，就要課外下點(diǎn)功夫，把進(jìn)度趕上來(lái)，否則上課聽(tīng)不懂，一定坐不住。

越坐不住，越不認(rèn)真聽(tīng)，課程拉下的越多，形成惡性循環(huán)。如果課程能跟上，上課能聽(tīng)懂，就要讓孩子上課前預(yù)習(xí)。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣會(huì)吸引他的注意力到老師的授課上。

三、課后的訓(xùn)練。這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，先幫孩子梳理清作業(yè)內(nèi)容，明確完成作業(yè)的時(shí)間。因?yàn)楹⒆幼⒁饬r(shí)間短，所以，一開(kāi)始不要把時(shí)間段設(shè)置的太長(zhǎng)，一般20-30分鐘為宜。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并錯(cuò)題很少或者沒(méi)有錯(cuò)題，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，主要讓孩子認(rèn)識(shí)到他能做到又快又好的完成作業(yè)，但是需要他專心，集中注意力。

這個(gè)通過(guò)寫(xiě)作業(yè)訓(xùn)練的辦法一定是是有效的，家長(zhǎng)要有信心。其實(shí)對(duì)于孩子感興趣的事情，他的注意力時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。我們訓(xùn)練孩子的注意力的關(guān)鍵，就是怎么激發(fā)孩子的興趣。只要不斷堅(jiān)持，咱家6歲孩子上課坐不住的問(wèn)題一定會(huì)得到改善。