考試又要來(lái)臨，很多孩子和家長(zhǎng)都開(kāi)始緊張了。想要通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)好讓成績(jī)有所提高，那么怎樣提高學(xué)生成績(jī)學(xué)生應(yīng)該怎么做？應(yīng)該從那些點(diǎn)出發(fā)來(lái)提高成績(jī)呢？

怎樣提高學(xué)生成績(jī)學(xué)生應(yīng)該怎么做：

1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

有時(shí)候正確的學(xué)習(xí)觀比怎么學(xué)習(xí)更重要，所以我認(rèn)為這是作為孩子提高成績(jī)的第一步。當(dāng)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀后，自然就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。自然而然的孩子的成績(jī)就會(huì)大大提高。

2.要明白學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事

學(xué)習(xí)自古以來(lái)就不是一蹴而就的，俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”。孩子要正確理智的對(duì)待學(xué)習(xí)，考前可以提高成績(jī)，但是這個(gè)提高可能沒(méi)有那么明顯，但是如果明白學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事之后，不管這次考試孩子成績(jī)提高多少都不會(huì)失望。

當(dāng)孩子面臨考試失誤或者有問(wèn)題的時(shí)候，可以尋找老師或者同學(xué)或者家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。這也是提高成績(jī)的一個(gè)很好的辦法。

3.堅(jiān)持不懈是學(xué)習(xí)的唯一途徑

正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事，所以孩子一定要堅(jiān)持不懈的努力。只有這樣你才可以長(zhǎng)久的發(fā)展，才可以每天都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。比如：你可以每天多做一道練習(xí)題，多背一個(gè)單詞，多寫一段優(yōu)秀的文字等。這些都可以非常有效的提高成績(jī)的。

4.上課認(rèn)真聽(tīng)課

最重要的一點(diǎn)是上課一注意力集中，要認(rèn)真聽(tīng)老師的解釋，不懂要及時(shí)提出。如果真的沒(méi)時(shí)間問(wèn)老師，可以記錄下來(lái)等課下找同學(xué)或者老師來(lái)請(qǐng)教。

5.錯(cuò)題本

相信每位老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題本的重要性。本子上主要記錄自己寫錯(cuò)的題目以及你認(rèn)為比較好的題型。這樣后面復(fù)習(xí)的時(shí)候你就會(huì)準(zhǔn)確的找到對(duì)你來(lái)說(shuō)的難點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)也會(huì)有重點(diǎn)。

提高學(xué)生成績(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做：

1.學(xué)習(xí)能力應(yīng)該從小培養(yǎng)

從小的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則學(xué)習(xí)成績(jī)好；學(xué)習(xí)能力差，則學(xué)習(xí)成績(jī)差，這是教育專家們長(zhǎng)期研究和總結(jié)出來(lái)的。

在幼兒園時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)，因?yàn)榇穗A段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力最好時(shí)期；小學(xué)低年級(jí)時(shí)候培養(yǎng)也不算太晚。反之，孩子大了，比如上了初中，再次培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就比較難了。

2.給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心

不管是在生活中還是在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯中，父母要著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。很多孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因就是孩子沒(méi)有自信心，而缺乏自信心很可能就是家長(zhǎng)造成的。因此樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)孩子也很重要。

生活中，父母可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而且鼓勵(lì)不能是單方面的，要根據(jù)孩子特別優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)或者是特別優(yōu)秀的作品進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到他的努力，得到了父母的認(rèn)可。

學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的最直接的辦法，因此怎樣提高學(xué)生成績(jī)學(xué)生應(yīng)該怎么做會(huì)使家長(zhǎng)比較關(guān)心的話題。不過(guò)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造好學(xué)習(xí)環(huán)境，建立信心，相信孩子一定也不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)自己的期望的。

期末考前怎么做可以提高成績(jī)

幼兒園是啟蒙的階段，很多孩子都會(huì)在此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，也能學(xué)到很多東西，學(xué)會(huì)和其他小朋友相處。但也會(huì)有孩子對(duì)上幼兒園很排斥，家長(zhǎng)早上送他上學(xué)的時(shí)候，他總是哭鬧不止。因此家長(zhǎng)就想要知道，不上幼兒園對(duì)孩子有沒(méi)有影響？

不上幼兒園對(duì)孩子有沒(méi)有影響

不上幼兒園對(duì)孩子有很大影響，因?yàn)樯嫌變簣@能提前學(xué)一些知識(shí)，防止上小學(xué)之后跟不上老師上課的節(jié)奏。孩子不管是自理能力還是分辨能力，都會(huì)有質(zhì)的飛躍。在幫助他養(yǎng)成習(xí)慣的同時(shí)，也能培養(yǎng)他的合作意識(shí)與集體觀念，為未來(lái)打基礎(chǔ)。因此在條件允許的情況下，還是需要讓孩子上幼兒園的。

孩子不上幼兒園怎么辦

1、準(zhǔn)時(shí)接孩子

這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意，很多孩子不愿去幼兒園其中特別擔(dān)心的一個(gè)就是爸爸媽媽不去接自己。家長(zhǎng)就要告訴他放學(xué)就可以見(jiàn)到了，要說(shuō)到做到，讓他放心。

即使后面晚去或者托管都沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)始一定不要拖。晚到幾分鐘看似沒(méi)關(guān)系，但會(huì)讓孩子變的更焦慮。剛開(kāi)始能否很好的適應(yīng)，能否留下好的印象，對(duì)以后的幼兒園生活也會(huì)產(chǎn)生影響。

2、詢問(wèn)原因

這一方面既要找老師問(wèn)，也要找孩子問(wèn)。問(wèn)老師，不能只問(wèn)是否聽(tīng)話，還要問(wèn)吃飯、睡覺(jué)、如廁、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交友等每個(gè)方面表現(xiàn)如何，從這一系列活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)孩子的顧慮到底在哪里。

問(wèn)孩子，不僅僅用語(yǔ)言，還要輔助角色扮演，因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力不夠強(qiáng)大，很多事情描述得不準(zhǔn)確，而在游戲中，他就能給家長(zhǎng)展示一些問(wèn)題。如此知道了他不愿意上幼兒園的原因，就能針對(duì)性的解決。

3、讓他熟悉幼兒園的環(huán)境

孩子要進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)要帶他去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶他去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓他想去幼兒園。

其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等。這樣他就能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，從心底里先接受幼兒園。

4、鍛煉獨(dú)立能力

作為家長(zhǎng)，在孩子還沒(méi)有進(jìn)幼兒園之前，要先鍛煉他的獨(dú)立能力，比如說(shuō)帶他去陌生的環(huán)境玩耍，讓他鍛煉接觸新環(huán)境的適應(yīng)能力。其次培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯，獨(dú)立上廁所等，獨(dú)立能力提高后，有利于他在幼兒園各方面的適應(yīng)。

很多孩子不愿意上幼兒園，就會(huì)表現(xiàn)出哭鬧，或者撒潑打滾，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥他。而是要理解孩子，幫助他，陪伴他度過(guò)這個(gè)階段，未來(lái)他才會(huì)走的更好，適應(yīng)的更好。

七年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

三歲孩子沒(méi)有耐心怎么引導(dǎo)？培養(yǎng)孩子耐心的過(guò)程往往都是不愉快的，因?yàn)榭倳?huì)伴隨孩子的哭鬧、父母的打罵，但一旦幫助孩子養(yǎng)成了耐心，將來(lái)他們?cè)倜鎸?duì)這種事情的時(shí)候就不會(huì)再?zèng)_動(dòng)行事了。

三歲孩子沒(méi)有耐心怎么引導(dǎo)

1、給孩子設(shè)置障礙

由于父母的保護(hù)，很多孩子從小就走得很順利，但遇到困難就不知所措，受不了風(fēng)浪的考驗(yàn)。(一個(gè)家庭)。 父母應(yīng)該意識(shí)到，有必要給孩子設(shè)置“風(fēng)浪”，使孩子在遇到困難時(shí)更加勇敢進(jìn)取。 

但是這里的風(fēng)浪不是孩子們通過(guò)努力也不能完成的任務(wù)，而是通過(guò)日常生活中的小“障礙”，孩子們可以通過(guò)自己的努力克服。  安排孩子們讀偉人傳記對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也沒(méi)有幫助。通過(guò)讀偉人的故事。 告訴孩子們，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該持什么態(tài)度，以及通過(guò)自己的努力如何克服這些困難。

2、言行不如身教

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都渴望成功，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)太著急了。 甚至可以做很多不利于孩子健康成長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為。給孩子留下不好的印象，讓孩子感受到對(duì)父母的恐懼感和隔離感。

 也會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逃避和無(wú)聊感。作為合格的家長(zhǎng)，一定要對(duì)孩子充滿耐心。 父母要以身作則。在日常生活中給孩子們樹(shù)立榜樣孩子就像一張白紙，父母是孩子最親近的人。 他們的一舉一動(dòng)也將深深銘刻在這張白紙上。

家長(zhǎng)要注意自己的言行，努力成為有教養(yǎng)的人。 作為有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，具備自制力的條件，不把負(fù)面情緒放在孩子們面前。學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)實(shí)、寬容、與子女溝通，以及制定孩子們彼此應(yīng)該遵守的規(guī)則。

3、有意識(shí)地延期

現(xiàn)在很多家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，孩子要求什么，家長(zhǎng)能做的都會(huì)盡可能滿足。 但是無(wú)限制地滿足子女的要求不是一件好事。在這種“即時(shí)滿足”中，孩子的性格急躁，任性，缺乏耐心，容易以自我為中心。 

不能感受到別人的辛苦，不能理解別人的努力。以后工作只能靠興趣輕松，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)束。 父母應(yīng)該學(xué)會(huì)延遲滿足。孩子提出要求時(shí)，首先不要立即滿足孩子的要求，要以漸進(jìn)的方式有條件地讓孩子學(xué)會(huì)等待和接受。 

推遲滿足不僅是對(duì)孩子的教育，而且對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也有很好的幫助。 很多測(cè)驗(yàn)顯示，孩子可以放棄眼前的誘惑，而“耐心”強(qiáng)的孩子比難以忍受誘惑的孩子更容易成功。

 通過(guò)自己的努力，可以得到自己想要的，讓孩子更能感受到父母的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)為父母著想。 延遲滿足的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績(jī)

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，在性幼兒園的學(xué)習(xí)就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無(wú)奇的，甚至還會(huì)有一些孩子的發(fā)育比較遲緩，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學(xué)習(xí)都是參差不齊的，那么不上大班直接上學(xué)前班好不好呢？

不上大班直接上學(xué)前班好不好

不管上大班還是直接上學(xué)前班，都是基于孩子的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握情況。如果自己家的孩子沒(méi)有特別突出的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，那還是建議家長(zhǎng)不要跳級(jí)，一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)。但是如果孩子完全具備上學(xué)前班的能力，那么家長(zhǎng)讓孩子直接上學(xué)前班也是沒(méi)有問(wèn)題的。

學(xué)前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學(xué)的教學(xué)差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，小學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)則是有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授各種基礎(chǔ)知識(shí)，從教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)看，直接上學(xué)前班總體上是利大于弊。

其實(shí)，無(wú)論是上大班還是直接進(jìn)入幼小銜接，孩子的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要培養(yǎng)到位，這個(gè)階段知識(shí)不是最重要的，培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣才能讓孩子受益一生。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力家長(zhǎng)怎么做

1、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣

要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長(zhǎng)不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動(dòng)手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學(xué)會(huì)自己做的，上小學(xué)之后沒(méi)有老師會(huì)教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習(xí)幾次就熟練了。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。孩子在上學(xué)前班時(shí)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課，及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師在課堂上提出的問(wèn)題，要勇于主動(dòng)舉手回答，對(duì)于自己有疑問(wèn)的還要大于大膽提出。

3、注重孩子心理活動(dòng)規(guī)律

在孩子的教育中，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)一定要保持一個(gè)寬容耐心的態(tài)度對(duì)待孩子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案。這樣有利于孩子養(yǎng)成思辨與質(zhì)疑的習(xí)慣。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子不聽(tīng)話是很多父母都會(huì)遇到的問(wèn)題，不是所有孩子一開(kāi)始都能成為一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，而是經(jīng)過(guò)父母正確耐心的教育和引導(dǎo)，孩子才變得聽(tīng)父母的話。那么對(duì)于六歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦怎么教育呢？

六歲的孩子不聽(tīng)話怎么辦怎么教育

1、給一些緩沖的時(shí)間或多給機(jī)會(huì)

巧用一些能讓她緩沖的方法，不要直接下指令，不然她會(huì)回應(yīng)你“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來(lái)玩來(lái)服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

2、態(tài)度友善

如果你在對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽(tīng)你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。

3、采取一定的方式轉(zhuǎn)移寶寶注意力

對(duì)于特別不聽(tīng)話的寶寶，當(dāng)對(duì)某些物品或者玩具非常想得到，并且有無(wú)理要求時(shí)，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要汽車玩具時(shí)可以通過(guò)換成別的玩具，以此來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶注意力，或者去其他游樂(lè)場(chǎng)以帶離寶寶離開(kāi)目標(biāo)物品。

4、適當(dāng)?shù)膽土P

對(duì)于六歲的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅依靠積極的教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是非常有效的方法。教育的手段。如果孩子故意不吃早餐，父母既不罵也不威脅，飯后把所有的食物放好。當(dāng)孩子餓了，告訴他饑餓是早上不吃東西的結(jié)果。當(dāng)孩子感到饑餓時(shí)，他會(huì)按時(shí)吃飯。

5、父母堅(jiān)持底線

孩子不聽(tīng)話的時(shí)候比較多，孩子經(jīng)常被父母寵壞了，一點(diǎn)不順心就開(kāi)始滿地滾撒潑，家長(zhǎng)不要過(guò)于溺愛(ài)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為有效之后孩子會(huì)記住這個(gè)行為，這個(gè)行為是有用的孩子就會(huì)一直用下去，平常教育孩子的時(shí)候就要堅(jiān)持糾正孩子不好的行為，讓孩子知道這是沒(méi)用的，孩子就記住了。

6、制定規(guī)則

如果一般問(wèn)題，可以由著6歲的孩子的意愿來(lái)做，不然過(guò)多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問(wèn)題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

五歲多的孩子剛剛萌發(fā)了自我意識(shí)，性格好動(dòng)，想要做自己想做的事是一件正常的事，孩子經(jīng)常發(fā)脾氣主要是因?yàn)橄胍牡貌坏剑敲次鍤q多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦呢？

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦

五歲多這個(gè)年齡段的孩子，正處在人生的第一個(gè)反抗期，孩子會(huì)開(kāi)始覺(jué)得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，而家長(zhǎng)如果還停留在對(duì)嬰兒階段的照顧方式，就會(huì)引起孩子的不滿和反抗，也就是家長(zhǎng)說(shuō)的脾氣不好，愛(ài)哭鬧。

從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子的這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

至于五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，一方面是由于自身的控制力弱，當(dāng)外界事物和情境刺激孩子時(shí)，他的情緒就會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性，經(jīng)常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端；另一方面，孩子的言語(yǔ)的表達(dá)功能還不完善，也就是說(shuō)孩子還不懂得用比較流利的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受，孩子只能用簡(jiǎn)答的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒，也就是你說(shuō)的孩子一生氣就會(huì)發(fā)脾氣。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。接受孩子的情緒，嘗試?yán)斫夂⒆訛槭裁窗l(fā)脾氣，鼓勵(lì)孩子把發(fā)脾氣的原因說(shuō)出來(lái)，然后對(duì)癥下藥，合理安撫，如果孩子只是任性發(fā)脾氣，不會(huì)對(duì)自己和其他人造成危險(xiǎn)，我們只要給他一個(gè)擁抱，然后引導(dǎo)他分散壞情緒就行。

五歲多的孩子他們的表達(dá)能力有限，無(wú)法表達(dá)自己內(nèi)心，不能得到理解，使他們沮喪暴躁只能通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)，這時(shí)家長(zhǎng)要用足夠的耐心鼓勵(lì)孩子，慢慢來(lái)；如果孩子是通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到目的，家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則問(wèn)題，讓孩子明白什么可以什么是不可以的；此時(shí)家人要統(tǒng)一教育，不能讓孩子以為有人幫忙，那教育肯定沒(méi)有意義。如果孩子一直發(fā)脾氣，那我們就轉(zhuǎn)移注意力。

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，家長(zhǎng)教育方法要得當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子亂發(fā)脾氣則采取耐心說(shuō)服的方法，在說(shuō)服無(wú)效的情況下，可適當(dāng)采取“冷處理法”，即暫時(shí)置之不理，直到孩子平靜下來(lái)。讓孩子意識(shí)到通過(guò)任性的哭鬧，發(fā)脾氣是達(dá)不到目的的。等孩子冷靜下來(lái)后抱著孩子輕拍他的后背，如果是小事可不必說(shuō)話，如果是觸犯原則的錯(cuò)誤，等孩子情緒平靜后再進(jìn)行勸解和教育。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)出現(xiàn)了喜歡發(fā)脾氣的苗頭之后，應(yīng)該注意溝通和教育方式。孩子小的時(shí)候，其性格特點(diǎn)還未成形，因此，塑造性是比較強(qiáng)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子已經(jīng)有了一些不好的性格習(xí)慣，應(yīng)多和孩子溝通，而不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。讓孩子知道什么是好的性格，什么行為是正確的。

同時(shí)，父母也要以身作則，用自己的言談舉止對(duì)孩子進(jìn)行影響，父母是孩子的第一任老師，因此，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于孩子性格塑造的作用是非常大的。

世界上沒(méi)有壞孩子，只要我們父母用心，掌握方法，我們的孩子都會(huì)擁有良好的性格和品德的。

歷史應(yīng)該怎樣學(xué)才能提高成績(jī)

孩子發(fā)脾氣打人，就是因?yàn)楹⒆尤狈φ{(diào)節(jié)情緒的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情緒表達(dá)，也無(wú)法提供解決問(wèn)題的正確導(dǎo)向。所以這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)了，那么三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理呢？

三歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

1、讓你自己先平靜下來(lái)

榜樣是最好的老師，而且，當(dāng)你平靜時(shí)，你將會(huì)對(duì)你的孩子的激烈情緒做出更有效的回應(yīng)。花點(diǎn)時(shí)間做深呼吸。一旦孩子處于安全狀態(tài)，你就可以離開(kāi)幾秒鐘讓自己想出辦法。要盡一切可能來(lái)保持和善而堅(jiān)定。

2、保證安全，防止損傷

雖然發(fā)脾氣可能是和小孩子一起生活的一部分，但損壞物品和身體傷害卻不是。明智的做法是將孩子帶到一個(gè)更安全的地方，或者，如果是在公共場(chǎng)所，則可以帶到一個(gè)僻靜的角落。不要大聲喊叫或說(shuō)教，要平靜地將孩子可能會(huì)扔或損壞的物品移到他夠不到的地方。

3、不要糾結(jié)于孩子的行為

發(fā)脾氣很少會(huì)像看上去那樣是針對(duì)你的。要記住，你的孩子不是蓄意的或者“壞”，而是缺乏完全控制自己情緒的能力。

4、先讓孩子冷靜下來(lái)

可以在家里設(shè)置一個(gè)安靜舒適的角落，情緒激動(dòng)的家庭成員可以獨(dú)自去這里冷靜。在孩子冷靜期間，建議家長(zhǎng)不要去安撫或指責(zé)孩子，此時(shí)的安撫或指責(zé)會(huì)助長(zhǎng)孩子的叛逆行為。堅(jiān)持住，直到孩子安靜下來(lái)。

5、堅(jiān)守原則，不讓胡鬧達(dá)到目的

孩子提出不合理的要求，父母要堅(jiān)守原則并且堅(jiān)持到底，不能因?yàn)橛腥嗽趫?chǎng)，孩子哭鬧得厲害就滿足孩子了事。父母要用行動(dòng)告訴孩子“發(fā)脾氣、哭鬧是達(dá)不到目的的”。

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4歲孩子之所以會(huì)出現(xiàn)脾氣大，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的狀況，其實(shí)還是和孩子的叛逆期有著一定的關(guān)系。眾所周知，孩子的第一個(gè)叛逆期就是在2-4歲階段，所以家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)階段對(duì)孩子脾氣和心理方面的教育。所以你知道4歲孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣怎么辦嗎？

4歲孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣怎么辦

1、家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力

聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子即將發(fā)脾氣的關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子還正在生氣，根本聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。

2、注意家長(zhǎng)不要被孩子的脾氣所要挾

孩子往往用發(fā)脾氣的方式來(lái)要挾家長(zhǎng)，達(dá)到自己的目的。如果家長(zhǎng)妥協(xié)，孩子就會(huì)抓住家長(zhǎng)這一弱點(diǎn)，每次用這種方式來(lái)博取家長(zhǎng)憐憫，所以家長(zhǎng)一定要有一定的原則。

3、擁抱一下，讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)

4歲孩子脾氣大發(fā)脾氣的時(shí)候可能聽(tīng)不進(jìn)去你的說(shuō)教，不如先擁抱他，讓他慢慢平靜，緩緩拍他的后背。當(dāng)孩子慢慢減少哭泣的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)探討他為什么哭鬧。

先用愛(ài)來(lái)?yè)肀粫r(shí)達(dá)不到自己的要求，小孩子可能由于能力欠缺不能達(dá)到而出現(xiàn)哭鬧任性行為。

4、家長(zhǎng)不要一味的去遷就自己的孩子

也不要孩子提出任何的要求都去滿足，不要覺(jué)得家里只有這一個(gè)寶貝，然后他提什么要求就都去滿足，這種方式，百害無(wú)一利，只會(huì)養(yǎng)成孩子脾氣大動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

養(yǎng)成孩子在得不到自己東西的時(shí)候，只會(huì)想著發(fā)脾氣去獲得。不會(huì)形成一個(gè)理性的思維去獲得一樣?xùn)|西。

5、引導(dǎo)孩子，用正確的方式達(dá)到訴求

父母要懂得，孩子其實(shí)是聽(tīng)得懂一些道理的，要常常告訴孩子，只要他的要求是合理的，那么爸爸媽媽一定會(huì)滿足的。相反，如果孩子的訴求是不合理的，那么一定要懂得用交流的方式來(lái)引導(dǎo)孩子明白。

但一定不能用騙的方式來(lái)說(shuō)，我知道很多家長(zhǎng)為了省事，會(huì)用“騙”的方式，來(lái)解決，比如孩子要求買玩具，家長(zhǎng)不想買，會(huì)說(shuō)：沒(méi)錢，很省事，但是你最好不要讓他看到你拿出錢的時(shí)候，不然他會(huì)心里認(rèn)為你騙他。

6、孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)自己要保持情緒穩(wěn)定

有時(shí)候，4歲孩子脾氣大是父母“誘導(dǎo)”出來(lái)的。比如父母之間經(jīng)常爭(zhēng)吵，那么生活在這種環(huán)境下，孩子也就潛移默化地“繼承”了這種溝通方式。

另外，有的父母在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候也會(huì)跟著發(fā)脾氣，用發(fā)脾氣應(yīng)對(duì)發(fā)脾氣。這種情緒化的方式只會(huì)讓孩子暫時(shí)由于害怕而有所收斂，但實(shí)際上更強(qiáng)化了情緒化的溝通方式，孩子體會(huì)到的是，誰(shuí)脾氣大誰(shuí)說(shuō)了算。

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三歲孩子不聽(tīng)話怎么管教？我也是一個(gè)寶寶即將三歲的寶媽，這個(gè)問(wèn)題也是我一直以來(lái)一直很頭疼的問(wèn)題，現(xiàn)在我家寶寶三歲半了，每天跟他斗智斗勇的，在這個(gè)過(guò)程中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

三歲孩子不聽(tīng)話怎么管教

1、親子之間多互動(dòng)，減少孩子無(wú)聊的狀態(tài)。

孩子長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)著電子產(chǎn)品，肯定會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生依賴。為了轉(zhuǎn)移孩子的注意力，咱們可以和孩子一起做手工、畫(huà)畫(huà)、拼圖。

選擇手工應(yīng)該是適合3歲孩子年齡特點(diǎn)的。比如折紙飛機(jī)、小鳥(niǎo)、小船、小樹(shù)、郁金香……這些都是比較容易的。即便是重復(fù)多次折疊，孩子依然會(huì)感興趣。

2、多帶孩子到戶外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子喜歡玩手機(jī)的注意力。

孩子一整天窩在屋子里，也會(huì)對(duì)自己的玩具感到疲勞。所以，適時(shí)的帶孩子到戶外活動(dòng)也是件很不錯(cuò)的事。

我家孩子大概3歲半的時(shí)候也是很喜歡要大人的手機(jī)。因?yàn)槲液秃⒆影职挚偸悄弥謾C(jī)在玩。為了杜絕孩子的這種情況，我們倆約定，不在孩子面前玩手機(jī)。而且常常帶著孩子到室外，一起追追跑跑，一起爬高爬低，一起蹦蹦跳跳。通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，他對(duì)手機(jī)也沒(méi)有那么大的興趣了。

3、用正面語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，讓孩子不抗拒或反感父母的說(shuō)教。

當(dāng)孩子不聽(tīng)管教時(shí)，我相信很多人都會(huì)大聲斥責(zé)孩子，并且生悶氣，我也不例外。不過(guò)關(guān)于孩子每天的相處當(dāng)中我突然覺(jué)得大聲訓(xùn)斥好像不太管用，孩子只有在訓(xùn)他的那會(huì)記得，過(guò)后就不記得了。而且，孩子還會(huì)對(duì)媽媽的訓(xùn)斥很反感。所以，我改變了策略。我會(huì)用正面的語(yǔ)言積極引導(dǎo)孩子。

沒(méi)改變之前的我是這樣對(duì)孩子吼的：

“你在干什么誰(shuí)讓你在桌子上亂涂亂畫(huà)的！”

“你到底有沒(méi)有聽(tīng)到我在說(shuō)話！快點(diǎn)把你的玩具收拾起來(lái)！”

“你到底怎么洗澡的！為什么你的手還臟！為什么你的脖子還是很臟！”

改變后的我是這樣提示孩子的：

“寶貝，桌子不是用來(lái)寫字的，字寫在紙上。”

“寶貝，媽媽看見(jiàn)你拼了不一樣的城堡，你一定希望下次還可以玩積木，那么你可以把積木放到透明箱收好。”

“寶貝，干凈的孩子最帥氣。所以，洗澡的時(shí)候可以把臉蛋、耳朵、脖子、手臂、屁股、腳都擦得干干凈凈的。”

當(dāng)我改變了策略以后，我發(fā)現(xiàn)孩子變得聽(tīng)話了，也愿意把自己的想法告訴媽媽。所以，我覺(jué)用正面的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子挺不錯(cuò)的。

孩子不聽(tīng)管教，喜歡玩手機(jī)、看電視，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆記](méi)事可做，所以才會(huì)這樣。為了改變孩子的現(xiàn)狀，可以試試我所說(shuō)的方法。我所說(shuō)的方法不會(huì)一天就見(jiàn)真章，而是需要有耐心并堅(jiān)持到底。

溫馨提示：大人切記不要常常當(dāng)著孩子的面不停地玩手機(jī)。父母沉迷玩手機(jī)，孩子也會(huì)模仿著。