家長(zhǎng)們應(yīng)讓孩子明白專心致志做好手頭事的重要性，并積極給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭條件允許的最好是安排一間書房供其學(xué)習(xí)專用。家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)起帶頭作用，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量不要發(fā)出噪音，不大聲喧嘩，不看電視等。

孩子磨蹭怎么辦

1、管住我們的嘴。

不要再催孩子，一定要忍住，畢竟孩子只要不是剛學(xué)步，自己該做什么，心理是有數(shù)的，停止催促，讓孩子自行安排。

2、相信孩子的自控能力。

其實(shí)父母催促的背后就是不相信孩子的自控能力，老是催，也沒(méi)能讓孩子變得自控，到不如，反其道而行，去相信孩子，讓孩子自己承擔(dān)沒(méi)做作業(yè)，老師的責(zé)罵，自己承擔(dān)上學(xué)遲到的處罰。

3、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不用你催促，在做事上有了加快的跡象，家長(zhǎng)可以這樣鼓勵(lì)孩子：“你今天比昨天效率高多了，這樣下去，你會(huì)越來(lái)越棒啊，”當(dāng)孩子利索的做完一件事后，大人可以獎(jiǎng)勵(lì)一下，能起到很好的正面強(qiáng)化作用。

4、提升孩子的專注力。

很多時(shí)候，孩子之所以磨蹭拖拉，是因?yàn)槿菀鬃呱瘢菀追中模偸侨亩猓摵煤脤懽鳂I(yè)的時(shí)候，就想著玩，要么就是上廁所，總之不肯一次性完成某事，這個(gè)時(shí)候就需要父母細(xì)心引導(dǎo)孩子，延長(zhǎng)孩子專注做一件事的時(shí)間，可以以身教的方式去引導(dǎo)孩子。

孩子磨蹭的習(xí)慣是如何形成的

1、缺乏興趣：孩子對(duì)某些任務(wù)或活動(dòng)缺乏興趣，導(dǎo)致他們不愿意投入時(shí)間和精力去完成。

2、注意力不集中：孩子的注意力容易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，從而導(dǎo)致拖拉磨蹭。

3、缺乏自律：孩子的自律能力較弱，難以自我管理和控制行為，容易受到外界干擾而拖延時(shí)間。

4、害怕失敗：孩子可能擔(dān)心自己無(wú)法完成任務(wù)或者做不好，從而產(chǎn)生逃避心理，不愿意面對(duì)挑戰(zhàn)。

5、缺乏目標(biāo)意識(shí)：孩子可能沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不知道自己要做什么以及為什么要做，導(dǎo)致行動(dòng)遲緩。

6、疲勞或身體不適：孩子可能因?yàn)槠凇⑸』蚱渌眢w原因而無(wú)法集中精力完成任務(wù)。

7、家庭環(huán)境影響：家庭環(huán)境中的不良習(xí)慣、過(guò)度溺愛(ài)或嚴(yán)厲管教等都可能導(dǎo)致孩子養(yǎng)成拖拉磨蹭的習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦

1、營(yíng)造積極的外部環(huán)境

想讓孩子積極主動(dòng)地寫作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

2、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

孩子在寫作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

3、制定時(shí)間表

對(duì)于自主性、自律性不夠好的孩子，家長(zhǎng)們可以和孩子一起討論出一套“作業(yè)時(shí)間表”，讓孩子清晰明了的知道要在什么時(shí)間完成什么事情，同時(shí)要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，并且嚴(yán)格執(zhí)行。制定時(shí)間表時(shí)要注意勞逸結(jié)合，如果沒(méi)有娛樂(lè)和休息時(shí)間，孩子也很難養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。

4、換“命令語(yǔ)氣”為“平等探討”

提醒孩子寫作業(yè)時(shí)不要一味地下命令，比如“馬上去把作業(yè)寫完”“為什么還不去寫作業(yè)”等，這樣只會(huì)加重孩子的反抗情緒，不如換成“我們接下來(lái)要做什么”“你接下來(lái)要完成什么”等疑問(wèn)探討的語(yǔ)句；在平等和制定好的框架內(nèi)，讓孩子自行決定時(shí)間安排，這樣會(huì)有更好的參與感和決策感，讓孩子慢慢養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣。