小學(xué)成績(jī)好初中一定好嗎？按照正常的規(guī)律，基本上是可以確定小學(xué)成績(jī)好的孩子初中成績(jī)一定好，為什么這樣講呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)它是有著繼承性的，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)主要源自于我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，更重要的是上課聽(tīng)講習(xí)慣所造成的。

小學(xué)成績(jī)好初中一定好嗎：

如果一個(gè)孩子在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，那么我們有理由相信，在初中階段，孩子按照學(xué)習(xí)的慣性照樣可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀。

我們只是做了一個(gè)最常見(jiàn)的假設(shè)，因?yàn)槊總€(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)生各種各類(lèi)的事情，所以這種假設(shè)只是在理想狀態(tài)中存在。

因?yàn)樵谖覀兊纳磉叄泻芏嗪⒆釉谛W(xué)階段學(xué)習(xí)并不是十分優(yōu)秀，到了初中之后卻變的異軍突起，這是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)方法，或者學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，這一切都是源于他自身的改變。

同樣我們也知道，很多孩子在小學(xué)特別優(yōu)秀，到了初中之后會(huì)變得成績(jī)一般，甚至下滑，更有甚者會(huì)輟學(xué)，這種情況下，我們認(rèn)為也是他的學(xué)習(xí)觀念以及他的學(xué)習(xí)態(tài)度所決定的。

如果按一定的比例的話，我們只可以說(shuō)大多數(shù)學(xué)習(xí)好的孩子到了初中，還會(huì)保持自己優(yōu)秀的一種姿勢(shì)，永遠(yuǎn)也不可能絕對(duì)的說(shuō)。