對(duì)于中學(xué)生的心理輔導(dǎo)，先了解青春期孩子的心理特征。

隨著青春期的開(kāi)始，孩子的生理變化逐漸成長(zhǎng)出了大人的體征，生理變化的沖擊讓孩子不知所措，不知道如何應(yīng)對(duì)。生理上把自己歸為成人，而大腦機(jī)制發(fā)育尚未完善，心理上經(jīng)驗(yàn)缺少，情緒控制不夠穩(wěn)定，仍然停留在孩童階段，生理和心理發(fā)展的落差帶給孩子很多的迷茫與困惑。

身心力量在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展，如果沒(méi)有正確的指引，對(duì)于自身困惑需要尋找解答的孩子容易被一些不正規(guī)渠道的信息所吸引，誤入歧途，造成不可估量的損失。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)方法

1、以疏為主。給孩子以獨(dú)產(chǎn)的空間，不要管得太死，不要總是說(shuō)理。

2、以引配之。如治水一樣，以引為主，不要堵，越堵會(huì)越糟的。

3、以導(dǎo)助之。道理還是要講的，只不過(guò)讓防子明白了就行，有時(shí)做個(gè)提示，孩子知道就好。

4、和孩子交朋友。甚至一塊兒八卦同學(xué)，八卦社會(huì)上的事，甚至一塊做些小“壞事”。

青春期孩子在生命前期所學(xué)習(xí)到，經(jīng)歷到的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，逐漸在這個(gè)階段形成自己對(duì)世界，對(duì)他人，對(duì)自己的看法，產(chǎn)生了未來(lái)自己想成為什么人，收獲什么成就的想法。

同時(shí)，由于這個(gè)階段身心變化的沖突，自我認(rèn)同的課題都占據(jù)孩子的一部分時(shí)間和精力，無(wú)法再像青春期之前那樣專注在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)上需要更多的努力去克服困難，完成學(xué)業(yè)，如果由于挫折而退縮，放棄，就距離自己的理想越來(lái)越遠(yuǎn)了。

家長(zhǎng)的陪伴，以身作則引導(dǎo)專注的榜樣，更多肯定，鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己是被愛(ài)的，有能力的，可以更有信心繼續(xù)面對(duì)挑戰(zhàn)和挫敗。