可以坐下來好好的和孩子聊一聊，問清楚是什么原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。如果只是單純的學(xué)習(xí)跟不上，學(xué)習(xí)有壓力，可以教孩子正確的學(xué)習(xí)方法以及緩解壓力的方式。如果是跟老師同學(xué)有矛盾，那可以一起幫孩子解決發(fā)生的問題。

不喜歡讀書的孩子該怎么辦

一、要讓孩子體驗到學(xué)習(xí)帶來的成就感。

一個總是失敗的孩子體驗不到成功的喜悅，他也就不會去努力了。首先讓孩子獨自處理一些簡單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮唵蔚念}目給孩子做，然后給孩子予以適當(dāng)?shù)目隙ê鸵欢ǖ奈镔|(zhì)獎勵，這樣孩子感覺好了。接下來，一步一步提高難度。這是一個循序漸進的過程，所以咱們家長一定要有耐心。

二、讓孩子學(xué)會自我激勵。

要時常暗示孩子，他是最棒的，別人能做到的他一樣能做到，只是愿不愿意行動的問題，然后讓孩子給自己設(shè)定一個目標(biāo)和完成該目標(biāo)的時間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個目標(biāo)時，給予孩子相應(yīng)的獎勵。

三、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績一直上不去甚至出現(xiàn)下滑的時候，就要及時通過分析和請教孩子的老師來找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

四、細心觀察，了解孩子內(nèi)心的真實想法。

由于成長環(huán)境、性格等方面的差異，每個孩子面對同一個問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，咱們家長一方面要根據(jù)孩子的情緒變化和行為舉止了解其內(nèi)心的變化；另一方面要通過溝通的方式打開孩子心靈的窗戶，使得孩子愿意向你傾訴。然后針對孩子的實際情況，對癥下藥。

五、豐富課余生活，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子上學(xué)后，“家庭到學(xué)校”兩點一線的生活枯燥乏味，限制了孩子的視野和思考。因此，咱們家長要根據(jù)孩子好奇、好動、好思考等特點，多為孩子組織豐富多彩的課余活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)

第一個誤區(qū)：以為孩子不努力就是懶！你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多父母一看到孩子的成績就開始指責(zé)：“你怎么這么懶，為什么不努力？”但你想過沒有？孩子可能并不是不想學(xué)習(xí)，而是因為缺乏正確的學(xué)習(xí)方法！有些孩子可能在學(xué)習(xí)上感到無從下手，面對大量的知識，他們感到迷茫和無助。難道這不是我們需要反思的地方嗎？

第二個誤區(qū)：只關(guān)注成績，而忽視孩子的情緒！我們常常把孩子的學(xué)習(xí)成績視為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，卻忽略了孩子的情緒和心理健康。孩子的焦慮、壓力和自卑感，往往是導(dǎo)致他們不愿意學(xué)習(xí)的重要原因。你有沒有想過，給孩子一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，或許能讓他們更愿意投入學(xué)習(xí)？

第三個誤區(qū)：覺得孩子應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)！有些父母認為，孩子到了這個年紀就應(yīng)該懂得自覺學(xué)習(xí)，但實際上，孩子的自律性并不是與生俱來的！他們需要我們的引導(dǎo)和激勵。你有沒有嘗試過與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，或者通過游戲的方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢？

第四個誤區(qū)：認為孩子的興趣不重要！“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，興趣無所謂！”這是許多父母的觀點。但事實是，孩子只有在感興趣的領(lǐng)域才能真正發(fā)揮潛力！你是否意識到，培養(yǎng)孩子的興趣，能夠讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而自然而然地愛上學(xué)習(xí)？

第五個誤區(qū)：以為補習(xí)班能解決一切問題！很多父母在孩子成績不理想時，第一反應(yīng)就是報補習(xí)班。可是，補習(xí)班真的能解決問題嗎？如果孩子對學(xué)習(xí)本身沒有興趣，再好的補習(xí)班也無濟于事！我們應(yīng)該關(guān)注的是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，而不是單純依賴外部輔導(dǎo)。

預(yù)防孩子厭學(xué)的方法有哪些

1、多一點鼓勵

家長要注意觀察孩子的進步，哪怕只是些微小的進步，也可以及時給予孩子鼓勵，不僅能讓孩子對學(xué)習(xí)更有信心，也能贏得孩子的喜愛。

2、少一點期望

適度期望才能給孩子動力，期望過大，孩子覺得難以達到就更看不到希望。如果對孩子期望太高，就容易忽略孩子的進步和優(yōu)點，從而不斷地打擊孩子。

家長期望太高總會拿孩子跟別家優(yōu)秀的孩子比較，當(dāng)然不是說一點也不對孩子抱有期望，有期望孩子才會有動力，也不是“破罐子破摔”完全不比較，家長可以讓孩子與昨天的自己對比，有進步就值得鼓勵。

3、樹立一個目標(biāo)

家長可以為孩子沒立小目標(biāo)，做目標(biāo)拆解，代替過于遠大的目標(biāo)。例如，考好大學(xué)這個目標(biāo)對于很多低年級的孩子來說，目標(biāo)太遙遠，難以刺激孩子學(xué)習(xí)的動力哦，如果換成小一些的目標(biāo)，例如，下次測試分數(shù)漲10分，班級排名進步5名等，這些對孩子有一定挑戰(zhàn)的小目標(biāo)，短期內(nèi)得以實現(xiàn)后，才能給孩子帶去學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。