家長(zhǎng)要弄清楚孩子不喜歡班主任的原因，根據(jù)原因找對(duì)策。不能光聽(tīng)孩子的一面之詞，一定是自己通過(guò)了解得出的原因。其次，家長(zhǎng)要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任。

孩子不喜歡班主任該怎么溝通

第一，找到抵觸的原因所在，可以直接詢(xún)問(wèn)孩子，為什么不喜歡某某老師??？孩子都是會(huì)直接回答，而且?guī)в星榫w，這時(shí)候你就要好好的分析原因了。

第二，聽(tīng)完孩子的抱怨，我們就分享孩子是為什么不喜歡老師。是不喜歡這個(gè)人？還是對(duì)這個(gè)課文不喜歡？還是老師批評(píng)孩子了？找到原因之后就要找到想辦法解決了。

第三，解決問(wèn)題是一個(gè)頭疼的事情。我們要顧及孩子，又要顧及老師，我們?cè)趺礃硬趴梢赃_(dá)到一種平衡？這句需要你去具體分析，具體事情具體解決。

孩子抵觸老師的原因有哪些

一般來(lái)講，處于青春期的孩子對(duì)于老師的抵觸主要有以下三個(gè)方面的原因：

一是孩子的逆反心理嚴(yán)重。平時(shí)生活中，或許是工作忙顧不上，或許是不知道顧面子，個(gè)別父母對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的求和欲和好問(wèn)行為表現(xiàn)得十分不耐煩或簡(jiǎn)單粗暴地應(yīng)付孩子。孩子的求知欲望得不到滿(mǎn)足，但迫于各方面的因素又不敢或不能違抗父母，在這種情況于將不滿(mǎn)情緒就轉(zhuǎn)移到老師身上。

二是老師忽視或不關(guān)注孩子。青春期的孩子表現(xiàn)表現(xiàn)欲望強(qiáng)，大都希望標(biāo)新立異或引起老師或同學(xué)的注意。比如，上課回答問(wèn)題，舉手了就希望老師能提問(wèn)到自己；自己在學(xué)習(xí)或?qū)W校生活中有一些自己認(rèn)為優(yōu)秀的表現(xiàn)，就希望受到老師的表?yè)P(yáng)和肯定等，但一個(gè)老師往往要面對(duì)幾十個(gè)，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老師關(guān)注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到傷害，就通過(guò)抵觸老師的方式來(lái)引起注意。

三是老師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)生活中，一個(gè)老師往往要面對(duì)很多的學(xué)生，很多時(shí)候無(wú)暇顧及每一個(gè)學(xué)生，無(wú)法對(duì)每一個(gè)學(xué)生因材施教，無(wú)法讓做到每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)意。另外，教學(xué)任務(wù)、教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向使然，大多老師偏重于學(xué)生的成績(jī)，常常認(rèn)為好學(xué)生一好百好；而對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的孩子，就人為貼上差生的標(biāo)簽，否定了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)以外的品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的優(yōu)點(diǎn)等，這些都會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

孩子不喜歡班主任家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？如何讓孩子跟老師搞好關(guān)系？

首先，樹(shù)立老師的權(quán)威。不可以在家跟孩子抱怨老師，類(lèi)似“你們老師事真多，天天布置這么多沒(méi)用的！”“這道題是不是你們老師講錯(cuò)了？”“你們老師真不認(rèn)真，你瞅這作業(yè)判的！”……這樣的抱怨堅(jiān)決不能有——即便您心里有，嘴上也不能有！實(shí)在忍不了了就背著孩子跟老師私下溝通。您在孩子面前說(shuō)的應(yīng)該是“老師說(shuō)的對(duì)！”“老師這樣做肯定有他的道理！”

第二，配合老師的工作。老師會(huì)留一些作業(yè)是孩子不能獨(dú)立完成的，比如聽(tīng)寫(xiě)、口算計(jì)時(shí)，或是手抄報(bào)，幫助孩子搜集某方面資料等等。家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ髅?、家?wù)多，一聽(tīng)這些頭都大，但是還是參照我第一條說(shuō)的：不抱怨。您盡最大努力去做好吧，老師的目的肯定不是刁難您，而是為了您孩子，哪怕對(duì)孩子有一絲好處呢，您也沒(méi)白付出對(duì)吧？

第三，教育孩子按老師要求做。比如每周一穿校服，比如每天戴紅領(lǐng)巾、小黃帽，比如有集體活動(dòng)要帶什么東西，都囑咐孩子做到。

在家庭里，家庭成員對(duì)孩子要求不一致會(huì)讓孩子無(wú)所適從，同樣的，家庭和學(xué)校和老師的要求有沖突孩子也會(huì)茫然，失去方向感，失去前進(jìn)的動(dòng)力。