如果孩子離家出走了，暫時(shí)不想回家，但必須知道孩子的行蹤，只要了解孩子是平安的，知道孩子在誰家里住著，知道這些就可以了。對(duì)于已經(jīng)離家出走的孩子，家長(zhǎng)即便再惱火，生氣，憤怒，也要控制好情緒，不能在這個(gè)時(shí)候再去批評(píng)教育了，等到孩子和自己的心情都平復(fù)了，再去溝通交流。

孩子離家出走不肯回來怎么辦

1、家長(zhǎng)掌握孩子住處

如果孩子離家出走了，暫時(shí)不想回家，家長(zhǎng)只要了解孩子是平安的，知道孩子在誰家里住著呢，知道這些就可以了。

2、不要去責(zé)備批評(píng)孩子

對(duì)于已經(jīng)離家出走的孩子，家長(zhǎng)即便再惱火，生氣，憤怒，也要控制好情緒，不能在這個(gè)時(shí)候再去批評(píng)教育了，說幾句關(guān)心的話即可。

3、暫時(shí)冷靜幾天再處理

如果孩子離家出走，這幾天不想回家，只要知道孩子沒有事就行了，暫時(shí)放下這樣的事情，過幾天，等到孩子和自己的心情都平復(fù)了，再去溝通交流。

4、不要催促孩子回家

在孩子離家出走后，知道了孩子的行蹤，知道孩子平安無事就行了，不要去催促孩子必須回家，甚至還想著回家后接著打罵教育，這些想法都不能再有了。

5、讓孩子知道自己的心情和想法

孩子離家出走了，不要批評(píng)，但一定要讓孩子知道作父母的心情和想法，告訴孩子自己很擔(dān)心他，希望孩子懂事，能夠好好溝通，盼望著孩子回家。

6、主動(dòng)和孩子道歉

孩子離家出走，都是有理由的，很多情況下，是家長(zhǎng)過于專制，不理解，不尊重孩子造成的，所以如果是家長(zhǎng)的錯(cuò)，一定要主動(dòng)給孩子道歉。

孩子離家出走回來后怎么處理

1、傾聽孩子的心聲

當(dāng)孩子回家后，我們首先要做的是傾聽他們的心聲。給孩子一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)V說他們的感受和原因。我們應(yīng)該保持冷靜和開放的態(tài)度，不要批評(píng)或指責(zé)他們。傾聽孩子的心聲可以幫助我們更好地理解他們的內(nèi)心需求和掙扎，并為我們提供與孩子建立連接和溝通的機(jī)會(huì)。

2、表達(dá)關(guān)心和理解

在教育孩子時(shí)，我們需要表達(dá)出對(duì)他們的關(guān)心和理解。我們可以告訴孩子我們多么擔(dān)心他們的離開，以及我們多么想幫助他們解決問題。同時(shí)，我們也要表達(dá)對(duì)他們的理解和尊重，讓他們感到我們?cè)敢鈨A聽和支持他們。通過表達(dá)關(guān)心和理解，我們可以逐漸恢復(fù)與孩子之間的信任，并為建立更健康的親子關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

3、建立積極的溝通渠道

良好的溝通是重建親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們應(yīng)該與孩子建立積極的溝通渠道，讓他們感到他們可以隨時(shí)與我們交流。我們可以定期安排一些特定的時(shí)間，專門用來與孩子交談。在這個(gè)過程中，我們要尊重孩子的意見和感受，不要打斷或批評(píng)他們。通過積極的溝通，我們可以加深與孩子的理解，增強(qiáng)彼此之間的信任，并找到解決問題的方法。

4、設(shè)定明確的規(guī)矩和界限

在教育孩子時(shí)，我們需要設(shè)定明確的規(guī)矩和界限。這些規(guī)矩應(yīng)該是公平的、合理的，并符合家庭的價(jià)值觀。我們應(yīng)該與孩子一起制定這些規(guī)矩，并確保他們理解規(guī)矩的重要性和后果。同時(shí)，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與規(guī)矩的制定過程，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。通過設(shè)定明確的規(guī)矩和界限，我們可以幫助孩子建立秩序感和責(zé)任感，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性

在孩子回家后的教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。我們可以鼓勵(lì)他們參與家庭活動(dòng)和責(zé)任，讓他們感受到自己的重要性和價(jià)值。同時(shí)，我們也要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。通過培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，我們可以幫助他們建立積極的自我形象和探索自我身份的能力，從而促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

家長(zhǎng)如何對(duì)待叛逆期的孩子？家長(zhǎng)只需做出5個(gè)轉(zhuǎn)變

一、轉(zhuǎn)變關(guān)系，即轉(zhuǎn)變位置關(guān)系

很多家長(zhǎng)習(xí)慣于高高在上的指使和命令，孩子小的時(shí)候還能被家長(zhǎng)的權(quán)威所壓制，一旦進(jìn)入青春期，孩子的能量越來越充沛，他們開始反抗，此時(shí)家長(zhǎng)再使用傳統(tǒng)的方式已不再起作用。因此要改變家長(zhǎng)作風(fēng)，別動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)、訓(xùn)斥。

優(yōu)秀的父母懂得：放下身段，同頻共振，讓孩子感覺父母是真的愿意來懂自己。

這份成為朋友的真心和接納對(duì)孩子來說，就是一份寶貴的財(cái)富，一份巨大無比的心理支撐。

二、轉(zhuǎn)變溝通方式

首先轉(zhuǎn)變溝通的內(nèi)容，別只聊學(xué)習(xí)，要刻意跟孩子聊一些與學(xué)習(xí)無關(guān)、孩子感興趣的話題。

其次轉(zhuǎn)變溝通的語氣和表情，孩子的視覺和聽覺非常敏感，即使語言再華麗，語氣再溫柔，只要家長(zhǎng)內(nèi)心有一絲不滿，孩子都能感受得到。

有時(shí)候家長(zhǎng)刻意的語言，反而會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)虛偽，因此只有發(fā)自內(nèi)心的贊賞和認(rèn)同，才能得到孩子的心。

三、轉(zhuǎn)變對(duì)孩子心理需求的認(rèn)知

他們有大人的一面，也有小孩的一面，其實(shí)孩子比家長(zhǎng)更加矛盾和彷徨。所以家長(zhǎng)要做到：在兩者之間取得平衡和及時(shí)的回應(yīng)及切換。

大人的心理需求是渴望被尊重和認(rèn)可，而孩子的心理需求是需要父母呵護(hù)和無條件的接納。

當(dāng)孩子平時(shí)被家長(zhǎng)尊重和認(rèn)可，同時(shí)在需要幫助的時(shí)候能得到家長(zhǎng)無條件的支持和呵護(hù)，那么孩子就會(huì)減少對(duì)家長(zhǎng)的對(duì)立，愿意接受家長(zhǎng)的親近。

四、轉(zhuǎn)變對(duì)審美的認(rèn)知

兩代人之間最大的代溝就是審美錯(cuò)位，孩子喜歡的東西，家長(zhǎng)接受不了，家長(zhǎng)喜歡的東西，孩子看不上。因此要想接近孩子，就要改變錯(cuò)位的審美差異。

父母應(yīng)該學(xué)會(huì)接納孩子當(dāng)下的個(gè)性和審美，主動(dòng)了解孩子喜歡的明星、音樂等，甚至接受并喜歡上這些明星、音樂，這樣才能與孩子產(chǎn)生共鳴。

轉(zhuǎn)變審美觀念，不僅自己能變年輕，還能拉近跟孩子的關(guān)系，孩子感覺家長(zhǎng)理解自己，就愿意對(duì)家長(zhǎng)打開心扉。

五、轉(zhuǎn)變我們的精力狀態(tài)

孩子進(jìn)入青春期時(shí)，家長(zhǎng)正好步入中年，一個(gè)是朝氣蓬勃、猶如早上7點(diǎn)的太陽，一個(gè)是身心疲憊、猶如下午4點(diǎn)的太陽。

從精力上來講，家長(zhǎng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上青春期的孩子。有時(shí)家長(zhǎng)的無力，真不是因?yàn)楹⒆臃噶耸裁村e(cuò)，只是自己精力不足，體力、腦力和心力都跟不上孩子。所以對(duì)家長(zhǎng)來說，與其總盯著孩子，不如做好我們自己。