找到孩子不寫(xiě)作業(yè)的真正原因。跟孩子好好聊聊，千萬(wàn)別打罵孩子，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是覺(jué)得作業(yè)太難了，自己跟不上，那就給孩子補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)是貪玩，那就得好好跟孩子說(shuō)說(shuō)，近期的目標(biāo)是要考上哪所高中，自己的理想是什么，讓孩子學(xué)習(xí)要有動(dòng)力，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)才行。

初中生不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序感

任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過(guò)程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，還是需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。可以培養(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多給孩子鼓勵(lì)，否則的話(huà)孩子可能會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，所以一定不要讓孩子沒(méi)有規(guī)則感，要有一個(gè)的事情優(yōu)先意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)移注意力

初中的孩子總是有著，無(wú)窮無(wú)盡的好奇心和求知欲的，在很多時(shí)候，孩子不愿意也不喜歡學(xué)習(xí)，并不是他對(duì)于求知和讀書(shū)不感興趣，對(duì)老師和父母不害怕和畏懼，或許只是因?yàn)檫@一會(huì)，孩子的注意力，還放在手機(jī)或游戲上。家長(zhǎng)要通過(guò)積極引導(dǎo)，讓孩子把注意力，集中到寫(xiě)作業(yè)這件事情，讓孩子能夠?qū)Ｐ牡膶?xiě)作業(yè)。

3、關(guān)心孩子

引導(dǎo)孩子往長(zhǎng)遠(yuǎn)看，克服眼前困難，對(duì)絕大部分青春期少年來(lái)講，厭學(xué)絕不是一個(gè)突然的開(kāi)始，而是一個(gè)漸進(jìn)性的過(guò)程。這需要家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入初中后，就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題征兆。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)，多幫助孩子，不能給孩子很大的壓力。

4、制定目標(biāo)

對(duì)于厭學(xué)的初中生來(lái)說(shuō)，有時(shí)并不是每一學(xué)科都厭惡，而是個(gè)別學(xué)科，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)只要集中注意力，和孩子一起來(lái)攻堅(jiān)克難就行了。當(dāng)與孩子一起分析出了某一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)問(wèn)題后，如果家長(zhǎng)能通過(guò)陪伴式學(xué)習(xí)，你也具備輔導(dǎo)能力，那就和孩子一起制定短期目標(biāo)，如拿某一章節(jié)做練手，讓孩子多多練習(xí)，重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

孩子放假不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、詢(xún)問(wèn)作業(yè)量，共同制定計(jì)劃。

與孩子一起，列出所有暑假作業(yè)。繼而，一起估算每項(xiàng)作業(yè)的大致完成時(shí)間。然后，幫助孩子，制定出合理的規(guī)劃，在有條不紊中去完成作業(yè)。將大任務(wù)拆分成小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)就給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)孩子的成就感。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。

如何讓孩子高效完成任務(wù)呢？這就需要家長(zhǎng)，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、整潔、光線(xiàn)充足的學(xué)習(xí)角落。減少干擾的因素。當(dāng)孩子遇到挑戰(zhàn)之時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多給予孩子，正面的鼓勵(lì)和贊美。

強(qiáng)調(diào)努力和進(jìn)步的重要性，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

3、設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

孩子容易有惰性。針對(duì)這種現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，有助于孩子做到堅(jiān)持。設(shè)立合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。如完成一周作業(yè)后，可獲得一次小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子的積極性。對(duì)于未能按時(shí)完成計(jì)劃的情況。

可以設(shè)定一些溫和的后果，如減少娛樂(lè)時(shí)間或推遲某項(xiàng)期待的活動(dòng)，但要注意避免過(guò)度懲罰，以免損害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。

4、做好監(jiān)督，適時(shí)引導(dǎo)與反饋。

定期檢查孩子的作業(yè)進(jìn)度，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和需求。當(dāng)孩子偏離計(jì)劃或遇到困難時(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)介入，提供必要的指導(dǎo)和幫助，而不是代替孩子完成作業(yè)。

對(duì)于孩子的努力和進(jìn)步，要給予具體而真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，讓孩子明白自己的哪些行為是值得肯定的。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，則要用溫和的語(yǔ)氣，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子多思考

最基本的是小學(xué)開(kāi)始就是算數(shù)，培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋可以讓孩子聽(tīng)懂老師講的一些例子，這也是好處多多的思維方式，最簡(jiǎn)單的有，2+3=5，那么3+2=5.或者一些這樣的例子，這其實(shí)也叫大腦懂得多轉(zhuǎn)彎思考，在做事的時(shí)候孩子知道要思考之前是否有同樣的例子，那么他就知道怎么了同樣適用于學(xué)習(xí)中。同樣，如果在學(xué)習(xí)中遇到各種難題，也會(huì)思考自己是否學(xué)過(guò)同類(lèi)型的問(wèn)題。

2、訓(xùn)練孩子反復(fù)練習(xí)

在教孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，一定要讓孩子反復(fù)練習(xí)，因?yàn)楹⒆痈信d趣的東西太多，他可能會(huì)因?yàn)閷?duì)一個(gè)陌生的字感興趣而寫(xiě)出這個(gè)字，在第一次寫(xiě)這個(gè)字的過(guò)程中，他可能不會(huì)把這個(gè)字記在心里。所以家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子反復(fù)練習(xí)，同時(shí)最好嚴(yán)格要求，不能馬虎，否則孩子會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，不知道怎么寫(xiě)好，就總是對(duì)家長(zhǎng)和老師馬虎。

3、寫(xiě)字的習(xí)慣

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿，要坐得端正，不能彎腰，眼睛離書(shū)本要有一尺距離，身體離書(shū)桌至少要有一拳。同時(shí)，握筆姿勢(shì)要正確，這樣既能保護(hù)孩子的眼睛，又能使他從小就練就一手好字。

另外，孩子看書(shū)的姿勢(shì)也要保持一致，尤其不能躺著看書(shū)，躺著看書(shū)會(huì)損傷孩子的眼睛。

4、培養(yǎng)孩子的注意力

家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)要給孩子一定的空間，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打擾孩子，特別是要向孩子的爺爺奶奶交代，因?yàn)槔先藢?duì)孩子比較關(guān)心，往往怕孩子學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就給孩子送吃的送水果，這樣會(huì)影響孩子的注意力，久而久之孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)就學(xué)不進(jìn)去。

正確的做法應(yīng)該是讓孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)一段時(shí)間，比如至少半小時(shí)，然后讓孩子起身適當(dāng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間可以根據(jù)孩子的年齡確定。

5、培養(yǎng)孩子的積極性和主動(dòng)性

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子每天晚上規(guī)定一個(gè)做作業(yè)的時(shí)間，比如晚飯后半小時(shí)，告訴孩子現(xiàn)在要來(lái)做作業(yè)。據(jù)說(shuō)一個(gè)習(xí)慣可以在28天內(nèi)形成，雖然一開(kāi)始孩子不太習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子就會(huì)知道這個(gè)時(shí)間屬于做作業(yè)的時(shí)間，而不是看電視或玩耍等。