這不是好的習(xí)慣，應(yīng)該盡早管教，同時(shí)滿足他的一些需求，一旦養(yǎng)成習(xí)慣可不好，答應(yīng)孩子合理的用錢需求和家長(zhǎng)要，該給錢要給，有時(shí)也要占在孩子角度考慮問(wèn)題，給他分析偷錢的危害性，不要因?yàn)楹⒆右X而發(fā)火，正確引導(dǎo)和告誡，使孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)。

小孩偷家里的錢怎么解決

很多孩子小時(shí)候都有過(guò)偷偷拿家長(zhǎng)錢的經(jīng)歷，這和他偷偷多吃一塊糖或打碎一個(gè)東西而不告訴家長(zhǎng)一樣，是一種偶然的現(xiàn)象，是幼稚年齡階段的正常現(xiàn)象。如果家長(zhǎng)給孩子的教育是正常的，孩子的心理發(fā)育是正常的，即使這些“壞行為”沒(méi)有被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)自愈。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿錢，不要假裝不知道，除了要心平氣和地和孩子談這件事，在錢的使用上和孩子達(dá)成共識(shí)，還要反思自己哪里做錯(cuò)了，進(jìn)行積極的修訂。

有些家長(zhǎng)在金錢上對(duì)孩子管得非常嚴(yán)，從不給孩子零花錢，他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你想買什么跟我說(shuō)，只要合理，我都給錢。”這個(gè)規(guī)定看起來(lái)碗大湯寬沒(méi)問(wèn)題，事實(shí)上，很多情況下“合理”或“不合理”，是家長(zhǎng)來(lái)判斷的，它根本不是孩子的想法；而且孩子有時(shí)會(huì)有些屬于自己的小秘密，不想跟你說(shuō)，比如某個(gè)同學(xué)，尤其是異性同學(xué)過(guò)生日，孩子想送一個(gè)小禮物，如果他手里有一些零花錢，就不會(huì)為難。

對(duì)孩子控制太嚴(yán)，顯而易見(jiàn)的潛臺(tái)詞是不信任孩子。信任不會(huì)讓孩子變壞，相反，家長(zhǎng)看管得越緊，孩子越容易找機(jī)會(huì)偷錢。如果你的孩子之所以沒(méi)偷錢，僅僅是因?yàn)槟惆彦X看管得緊，不讓他有機(jī)會(huì)拿到，你在孩子的道德教育上至少失敗了一半。孩子如果能在自主消費(fèi)上和父母取得共識(shí)，他就不需要偷偷摸摸，沒(méi)有一個(gè)孩子天性喜歡干偷偷摸摸的事。

細(xì)節(jié)也很重要，可體現(xiàn)信任或不信任。在給孩子錢時(shí)，最好放心地讓孩子自己到抽屜或父母的錢包里取出需要的錢數(shù)，不要檢查，也不要用狐疑的眼光打量孩子是否偷偷多拿了錢。信任本身就是一種道德教育。誠(chéng)實(shí)是本性，說(shuō)謊是技巧，如果依本性能解決問(wèn)題，他是不需要再動(dòng)用技巧去解決的。

另外，家庭收入要對(duì)孩子透明。并非一定得讓孩子知道存折上的具體數(shù)額，而是要坦然讓孩子知道家中的財(cái)務(wù)狀況。至于具體數(shù)額讓孩子知曉到什么程度，這取決于家長(zhǎng)自己。注意要提醒孩子，家庭財(cái)產(chǎn)數(shù)額是隱私，不可以講給外人。孩子往往樂(lè)于和父母共同知道一樁自家的“秘密”，這樣他有主人公感覺(jué)，覺(jué)得被尊重。無(wú)論如何，切不可用謊言來(lái)欺騙孩子。

一個(gè)人之所以會(huì)“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”，多半是因?yàn)榕紶柕倪^(guò)失被錯(cuò)誤處理，一直有負(fù)面能量不斷輸送給他。比如，有的家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子監(jiān)督得很嚴(yán)，控制得很緊，一發(fā)現(xiàn)孩子偷錢，立即定性為“偷”，鄙視孩子，把孩子暴打一頓，警告，并開(kāi)始像監(jiān)督小偷一樣監(jiān)督孩子，一旦發(fā)現(xiàn)又有偷錢行為，不但暴打，而且去學(xué)校告訴老師，讓老師做工作，或是嚇唬孩子，要把他交到警察那里……這樣折騰下來(lái)，孩子離小偷的身份就越來(lái)越近了。沒(méi)有人天生是墮落的，只有環(huán)境一直在營(yíng)造一個(gè)小偷，一個(gè)人才能最終成為小偷。

對(duì)人性的不信任，可能是家長(zhǎng)自我心理的一種投射，反映的是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題。所以需要家長(zhǎng)多反思自己。真正的教育準(zhǔn)備是完善自己，在財(cái)富教育方面也一樣，不但要求家長(zhǎng)有好的教育理念，還需要有好的財(cái)富觀。

如何樹(shù)立孩子正確的價(jià)值觀和道德觀

1、以身作則，樹(shù)立榜樣

家長(zhǎng)和教育者是孩子最直接的模仿對(duì)象。我們的言行舉止、價(jià)值觀念都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致，為孩子樹(shù)立一個(gè)正面、積極的榜樣。通過(guò)我們的行為示范，讓孩子看到什么是正確的價(jià)值觀與道德觀，從而在他們心中種下善良、正直、勇敢的種子。

2、引導(dǎo)孩子參與社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀與道德觀的重要途徑。通過(guò)參與志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，孩子可以親身體驗(yàn)到幫助他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的快樂(lè)和意義。這些經(jīng)歷能夠激發(fā)孩子的社會(huì)責(zé)任感和同情心，讓他們學(xué)會(huì)感恩、回饋社會(huì)，并逐漸形成積極向上的人生態(tài)度。

3、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信與責(zé)任感

誠(chéng)信和責(zé)任感是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的品質(zhì)。我們要教育孩子誠(chéng)實(shí)守信、言出必行，讓他們明白誠(chéng)信是人際交往的基石，是贏得他人尊重和信任的關(guān)鍵。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。通過(guò)承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，孩子可以逐漸成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

4、培養(yǎng)尊重與包容

尊重與包容是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。我們要教育孩子尊重他人的權(quán)利、意見(jiàn)和感受，不歧視、不排斥任何人。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)孩子的包容心，讓他們學(xué)會(huì)接納不同的文化、信仰和生活方式。通過(guò)尊重與包容的教育，孩子可以學(xué)會(huì)與他人和睦相處、共同進(jìn)步。

5、倡導(dǎo)勤勞與努力

勤勞與努力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＮ覀円逃⒆诱湎r(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，讓他們明白只有通過(guò)自己的努力和付出才能獲得真正的成功和幸福。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，讓他們學(xué)會(huì)理財(cái)、節(jié)約資源并珍惜勞動(dòng)成果。