對(duì)孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)不要有急躁情緒。當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，作為家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，不要責(zé)備孩子，和孩子心平氣和的談一談，對(duì)孩子多一點(diǎn)尊重和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)尊重你。

孩子叛逆期需要怎么教育

1、注意表達(dá)情緒和態(tài)度

家長(zhǎng)要想讓孩子順利地度過(guò)叛逆期，在溝通時(shí)一定要注意自己的情緒和表達(dá)態(tài)度，因?yàn)榇藭r(shí)孩子的內(nèi)心是比較敏感的，任何不耐煩或不滿意的情緒都可能會(huì)使他們的心靈受傷，不能使他們平穩(wěn)地度過(guò)叛逆期。

2、更多地理解和陪伴

在與叛逆期的孩子相處時(shí)，父母一定要給予更多地理解，雖然在家長(zhǎng)眼中，他們很多行為都是非常矯情和無(wú)病呻吟的，但是，處于青春期的他們卻將此當(dāng)成了情緒宣泄的方式。

所以，父母的理解和陪伴能讓他們的情緒處于更穩(wěn)定的狀態(tài)下，不至于做出離經(jīng)叛道的事情。

3、尊重孩子的意見(jiàn)和不同看法

屬于青春期的孩子逆反性是非常強(qiáng)的，總是和父母對(duì)著干，父母越是糾結(jié)，他們內(nèi)心越沾沾自喜。

實(shí)際上，此時(shí)的家長(zhǎng)不妨給予他們一定的自由權(quán)，尊重他們的意見(jiàn)和想法，只有這樣，才能讓他們感受到來(lái)自于父母的支持，才能讓他們?cè)诿悦５那啻浩谥杏懈嗟膰L試，避免更大錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

4、多采用商量的語(yǔ)氣

在與青春期孩子溝通的過(guò)程中，父母要盡可能采用商量的語(yǔ)氣，而不是用命令的語(yǔ)氣，這在很大程度上能達(dá)成父母內(nèi)心中的期待，能減少他們抵觸情緒的產(chǎn)生。

5、營(yíng)造和諧的環(huán)境

對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)，父母要盡可能使家庭營(yíng)造出更濃郁和和諧的氛圍，只有這樣，才能舒緩他們的叛逆心，也能避免他們做出不適的決定，在很大程度上，和諧家庭中的孩子叛逆期相對(duì)也會(huì)更短。

為什么孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆期呢

孩子與父母之間有代溝

因?yàn)樯硖帟r(shí)代的不同，孩子與父母在日常生活中建立起來(lái)的三觀肯定是不一樣的。如果在這個(gè)過(guò)程中，孩子與父母沒(méi)有辦法做到對(duì)彼此的觀念保持求同存異的態(tài)度，那么雙方之間就會(huì)出現(xiàn)代溝。

孩子無(wú)法理解父母的思想，父母無(wú)法理解孩子的觀念，雙方在相處和溝通之中存在不可調(diào)和的矛盾。

這種矛盾越積越深，孩子思想和行為無(wú)法得到父母的理解，于是便成為父母眼中的“叛逆少年”。

父母權(quán)威不可挑釁

有一些父母在教育孩子的過(guò)程中，將孩子視為自己的所有物，自己的命令不準(zhǔn)孩子有任何違抗之意。

他們不把孩子視為一個(gè)獨(dú)立、平等的個(gè)體，一味地將自己的思想和觀念強(qiáng)加到孩子的身上，讓孩子按照自己規(guī)劃的路線成長(zhǎng)。

在父母這種高壓下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，當(dāng)他萌發(fā)了獨(dú)立自主的意識(shí)之后，想要反抗父母的權(quán)威，擁有自己的話語(yǔ)權(quán)。這個(gè)尋求獨(dú)立和平等的過(guò)程，會(huì)被將父母權(quán)威視為至高無(wú)上的家長(zhǎng)視為“叛逆”，認(rèn)為孩子在挑釁自己的家庭地位。

孩子迫切想要證明自己

隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，孩子擁有了自己的是非觀和獨(dú)立的判斷。他向往成人的世界，希望早點(diǎn)成為獨(dú)當(dāng)一面的大人，能夠自己做決定。

這種迫切想要證明自己的行為，在一定程度上與父母想要管教孩子的行為發(fā)生沖突，于是孩子就被打上了“叛逆”的標(biāo)簽。

其實(shí)，叛逆期是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，如果孩子處于叛逆期，父母沒(méi)有好好引導(dǎo)教育的話，對(duì)于整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的災(zāi)難。

少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)：

1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。

2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更加反叛。

4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對(duì)抗。

5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分極端的事情，諸如長(zhǎng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(zhǎng)，你就不會(huì)再為此而撓頭。