遇到孩子頂嘴真的會讓父母覺得毫無辦法，有時會忍不住吼一句“不準(zhǔn)頂嘴”。其實(shí)這樣的已經(jīng)可能會制止孩子的“頂嘴”，但是只是在表面，孩子的內(nèi)心依然“不服”。孩子頂嘴，一定要找出真正的原因，很多時候，必須從自己改變，才能給孩子做好榜樣！

孩子和家長頂嘴怎么辦

1、克制情緒

不要跟孩子對罵。這只會把孩子越推越遠(yuǎn)。不要輕易發(fā)脾氣。心理學(xué)上，有個十二秒效應(yīng)，即：人被某件事情引起暴怒的時間只有12秒。很多人會被這12秒控制，說出或做出后悔的事。過了這段時間人會恢復(fù)往日的平靜。當(dāng)我們情緒情感上，真正放松下來，并能接納孩子的“頂嘴”，孩子就不至于下意識自我防衛(wèi)，為了反抗而反抗。

2、告訴孩子，怎么“頂嘴”

在孩子開始反駁你的話的時候，我們就要開始教會孩子分辨什么才是頂嘴，有的頂嘴是反駁，有的頂嘴是無理取鬧。

如果當(dāng)孩子頂嘴的時候，家長第一時間是拒絕傾聽，不給孩子講話的機(jī)會，那么孩子就會很著急，覺得沒有被重視，久而久之，到了后面的頂嘴就變質(zhì)了，不再是說出自己內(nèi)心的想法，而是無理取鬧為了讓你注意到他。

所以當(dāng)孩子頂嘴的時候蠻不講理的時候，先不要感到憤怒，應(yīng)該是反問"為什么"，提多點(diǎn)問題讓他自己思考和反省；然后告訴孩子，說話一定要有理有據(jù)，不然就不接受他們的辯解，慢慢地孩子知道了要"頂嘴"就要有理有據(jù)，并不是無理取鬧。

3、設(shè)立底線

如果孩子的“頂嘴”確實(shí)很無禮、讓你不舒服，建議用這樣的話引導(dǎo)孩子：“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說嗎？”“我不喜歡你這樣說話，你可以慢慢用你的道理說服我。”如果孩子正在氣頭上，直接說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來我們再談好嗎？”

還可以跟孩子亮明自己的底線：“我尊重你的感受，但我不能接受你的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我，我都會暫時走開一下。”

孩子喜歡和家長頂嘴，要學(xué)會說這三句話

第一句：我知道你現(xiàn)在心情不是太好，但是你現(xiàn)在說的話也不全對，你先自己思考一下，一會咱們再說行嗎？

當(dāng)孩子和自己頂嘴的時候，安撫孩子的情緒也是安撫自己的情緒，父母和孩子都在氣頭上是沒辦法溝通的，尤其是小孩子更不理智，與其讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不如先讓孩子冷靜一下，以免得自己和孩子發(fā)火。

第二句：現(xiàn)在我們的想法不一樣，所以想聽聽你怎么想的，可以嗎

很多家長和孩子的矛盾來源不是不溝通，而是不會傾聽，家長不知道孩子怎么想的，一味的把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上，這樣孩子就會出現(xiàn)逆反心理，可能孩子也想讓父母理解自己，想和父母說，可父母從來都不聽。

當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時候，父母傾聽孩子內(nèi)心的想法，不管孩子說的對不對，也會讓孩子感覺到父母是尊重他的，會減少很多的矛盾。

第三句：這件事咱們放一放，先做別的選擇

這句話是用來轉(zhuǎn)移孩子注意力的，小孩子是很固執(zhí)的，有的時候不順?biāo)男囊猓f什么都不行，這個時候家長就不要硬讓孩子做選擇了，可以轉(zhuǎn)移一下孩子注意力，讓孩子不再執(zhí)著于眼下的矛盾，等孩子壞情緒消失了再和孩子商量這件事。

想改變孩子“頂嘴”的習(xí)慣，可以從這幾方面入手：

1、給孩子平等溝通的機(jī)會

父母總覺得孩子不理解自己的良苦用心，其實(shí)孩子也會覺得父母為什么就不能理解自己呢。說起對孩子的理解，最好的方法就是換位思考，站在孩子的立場上去了解孩子的真正需求。

平等的交流就是讓孩子充分的吐露自己的想法，只有平等的交流，孩子才會獨(dú)立地，有主見的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。孩子有時的“頂嘴”是在表示“不贊同”，是我們理解成“頂嘴”罷了。和孩子平等的溝通，給孩子發(fā)表自己看法的機(jī)會。

2、挖掘孩子話語中的內(nèi)在含義

有時，孩子表現(xiàn)出來的“頂嘴”只是“不滿”，和你認(rèn)為的不一樣。例如：你讓孩子吃飯，孩子不吃，其實(shí)孩子有可能是不舒服。所以，在聽到孩子“頂嘴”的時候，要去分析孩子的畫外音，而不是單單就這件事說教孩子。

3、給孩子爭辯的機(jī)會

“我是你媽，我說了算。”這是不少家人的看法，也會因此對孩子的“頂嘴”這么反感。如果你把“頂嘴”看成一種“爭辯”就會明白很多。當(dāng)孩子對你的決定表示不贊同的時候，當(dāng)孩子說的很有道理的時候，為了維護(hù)自己的面子，對孩子的話表現(xiàn)出不認(rèn)同，這樣看似戰(zhàn)勝了孩子的“頂嘴”其實(shí)是打擊了孩子的自信心，也不利于孩子的邏輯思維能力的發(fā)展。