我們家長都希望自己的孩子能夠擁有一個好的成績，但是并不是所有的孩子都為父母所期望的樣子，當(dāng)孩子的成績下降時，家長該做些什么，才能去幫助孩子呢？一起來看看吧！

孩子成績一下子下降怎么辦

不要給孩子太大的心里負(fù)擔(dān)，因?yàn)槊總€孩子都不希望自己的成績下滑，他們的學(xué)習(xí)成績下滑了本來心里就很難過，所以這個時候家長不要責(zé)罵他們。

然后要找出孩子學(xué)習(xí)成績下滑的原因，孩子學(xué)習(xí)成績下滑肯定是有一定的原因的，有可能是營養(yǎng)跟不上，也有可能是學(xué)習(xí)方法不對，也有可能是受到了環(huán)境的影響，這些家長要搞清楚。

作為家長要督促好自己的孩子，讓孩子努力學(xué)習(xí)，不要偷懶，讓孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性，同時也要讓孩子了解現(xiàn)在社會現(xiàn)狀，競爭越來越激烈，只有好好學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的能力，才能在社會上占有一席之地。

輔助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃對學(xué)習(xí)效率有很大的幫助，制定好一個完美的計(jì)劃，不僅僅能夠讓孩子更有動力去學(xué)習(xí)，更能夠讓孩子知道自己時刻應(yīng)該干什么，這樣有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績。

孩子成績一下子下降的原因有哪些

1、上課不認(rèn)真：一節(jié)課40分鐘，如果從頭到尾都在集中精力聽課，幾乎沒人能做到。但是有些學(xué)生上課喜歡做小動作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比較低。有的學(xué)生為了吸引老師或者其他同學(xué)的注意力，就喜歡說一些和上課無關(guān)的話，想一些和上課無關(guān)的事，來引起大家的關(guān)注。這樣他就錯過了一節(jié)課所講的重點(diǎn)。

2、同孩子老師多些交流：孩子在家里的表現(xiàn)，父母們應(yīng)該是最清楚的，那么孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，最清楚的應(yīng)該是孩子的班主任或者各科的老師了。有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，但回家之后和你說的肯定會是非常好，可是在學(xué)校表現(xiàn)好，又努力學(xué)習(xí)，怎么成績會突然下降呢？排除家庭因素之外，你就要和孩子的老師們多些交流，詢問一下孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。

3、不要一味責(zé)罵：分?jǐn)?shù)只是一個孤零零的分?jǐn)?shù)，它反映的是現(xiàn)階段某個學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，不能說明一個人的實(shí)際能力的高低。

家長們應(yīng)鼓勵孩子，不要因?yàn)橐粫r成績不理想而萎靡不振，通過努力，一定有所進(jìn)步的，孩子需要鼓勵，正如植物需要水滋養(yǎng)。

怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、家長以身作則，帶動孩子學(xué)習(xí)的興趣。家庭教育對孩子的學(xué)習(xí)與成長至關(guān)重要，家長要以身作則，帶動孩子學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長太重視孩子的成績，不注重孩子的學(xué)習(xí)過程。孩子除了在校學(xué)習(xí)，大多數(shù)時間是在家中，家長應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。家長耐心的教導(dǎo)孩子，并引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

2、家長要學(xué)會理解與鼓勵孩子。孩子不主動學(xué)習(xí)說明在其他方面也沒有主動性，孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，便能主動積極的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子的記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識有強(qiáng)大的吸收能力，但對于主動性差的孩子，往往缺乏學(xué)習(xí)的動力。家長與孩子加強(qiáng)交流，認(rèn)真教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵孩子學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的時間觀念，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

3、激發(fā)孩子潛在的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)的主動性高低與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教育方式有關(guān)，一旦激發(fā)孩子潛在的學(xué)習(xí)動力，方能調(diào)動孩子的主動性。家長應(yīng)該營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，減少不和諧因素，陪同孩子去圖書館等場所學(xué)習(xí)。問題上，家長不能硬性要求孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會管理時間，家長起輔助作用。