叛逆期是每個(gè)孩子幾乎都要經(jīng)歷的事情，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的叛逆期也應(yīng)該表示理解，要知道這是孩子們的正常現(xiàn)象。不過(guò)為了更好的對(duì)孩子的叛逆期進(jìn)行教育，我們首先要清楚小學(xué)三年級(jí)孩子的叛逆有哪些表現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了才能更好的解決問(wèn)題。您說(shuō)是吧？

小學(xué)三年級(jí)孩子的叛逆有哪些

覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不想被父母控制，有時(shí)候不聽(tīng)父母的建議，會(huì)和父母吵架，告訴父母“我長(zhǎng)大了”

進(jìn)入小學(xué)后，孩子學(xué)到了更多的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。他覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是一個(gè)“小大人”。如：不想讓父母牽他的手，不要讓父母叫他“寶貝”或者小名，要讓父母叫他的全名；他什么事都喜歡和父母對(duì)質(zhì)。另一方面依賴大人，無(wú)理取鬧，愛(ài)哭，嬌氣等。

和父母唱反調(diào)，不理睬。

父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩。

小學(xué)三年級(jí)孩子叛逆怎么辦

不要總是用命令的語(yǔ)氣交流。

例如：不要到處亂扔玩具！其實(shí)，你直接說(shuō)：“孩子應(yīng)該把玩具收起來(lái)！”這句話他更愿意接受。如果父母粗魯，孩子會(huì)學(xué)會(huì)你的粗魯，然后無(wú)止境地“控制暴力”，所以父母應(yīng)該先改變1%，然后孩子會(huì)改變99%。

家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)姆攀?/p>

三年級(jí)的孩子已經(jīng)覺(jué)醒了他們的獨(dú)立意識(shí)，他們有了獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力，他們可以處理自己的學(xué)習(xí)，他們可以參與各種家務(wù)。但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格，甚至孩子的課外書(shū)都是家長(zhǎng)自己選的，孩子完全沒(méi)有自主權(quán)。這也讓孩子很容易產(chǎn)生叛逆的心態(tài)，愛(ài)頂嘴。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)放手，讓孩子去處理孩子能處理的事情。如果家長(zhǎng)感到不安，他們可以給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，而不是盲目地控制。

用其他形式的打罵代替。

雖然現(xiàn)在是文明社會(huì)，但在教育孩子方面，一些父母仍然堅(jiān)持“從小到大孝順”的觀念。但是打罵會(huì)有短期的效果，也會(huì)讓孩子變得叛逆，所以打罵并不是教育孩子最好的方式。

家長(zhǎng)不要直接說(shuō)“不”。

因?yàn)檫@句話會(huì)直接激起孩子的叛逆心：你不讓我做的，我就得做的。而如果家長(zhǎng)“不接受”，孩子的第一反應(yīng)就會(huì)變成懷疑，這是解決問(wèn)題的步驟。那孩子說(shuō)他想把他的頭發(fā)染成金色。如果你說(shuō)“不，沒(méi)有辦法！”，只會(huì)引起孩子的反抗。

他們覺(jué)得父母無(wú)法溝通，也不了解自己。第二天，他們會(huì)真正地染發(fā)，讓你看看你能做什么樣本。

如果家長(zhǎng)的反應(yīng)是：“是的，我覺(jué)得你的金發(fā)也很漂亮。”這首先會(huì)引起孩子的懷疑：“媽媽怎么說(shuō)的？”然后溝通的大門(mén)就打開(kāi)了。