對(duì)于孩子不聽(tīng)話，不愿意好好寫(xiě)作業(yè)這件事，說(shuō)到底，還是家長(zhǎng)沒(méi)有找到正確的教育方法，所以導(dǎo)致孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，越不聽(tīng)話就越不寫(xiě)作業(yè)，如此惡性循環(huán)。那么孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么教育呢？

孩子不聽(tīng)話不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該怎么教育

1、以身作則

這一個(gè)成語(yǔ)確實(shí)是教育孩子的一副良藥。試想，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)卻在看電視，這個(gè)時(shí)候還一遍督促孩子，要他們寫(xiě)快一點(diǎn)、不準(zhǔn)看電視等等，將心比心，孩子在這個(gè)時(shí)候心里會(huì)是什么想法?所以這就是家長(zhǎng)的做法不對(duì)了。如果家長(zhǎng)此時(shí)也在看書(shū)的話，孩子自然也會(huì)有樣學(xué)樣，而且這樣能加容易制造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，孩子的心態(tài)和心思自然而然就放在學(xué)習(xí)上了。

2、給與孩子足夠的思考空間，不主動(dòng)介入孩子的答題過(guò)程

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，可以在旁邊陪著，不要玩手機(jī)，盡量是看書(shū)。孩子不問(wèn)，我們不干涉。孩子問(wèn)了，我們耐心回答。孩子在思考的時(shí)候，我們往往會(huì)很著急，會(huì)認(rèn)為等待孩子自己解答的過(guò)程太浪費(fèi)時(shí)間，不如家長(zhǎng)自己告訴他思路來(lái)得快。

但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的努力得到的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生單獨(dú)解決問(wèn)題的成就感，這種正向的激勵(lì)會(huì)逐漸培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，和思考的關(guān)注度。

3、一起研究

如果孩子遇到的題目很難，家長(zhǎng)也不知道，這個(gè)時(shí)候我們就要勇于承認(rèn)自己的不足，而不是為了掩蓋自己不知道的事實(shí)來(lái)罵孩子，這樣孩子以后遇到不會(huì)的問(wèn)題也不會(huì)想要去問(wèn)，而是直接略過(guò)了。

而正確的方法是告訴孩子自己不會(huì)，然后和他一起研究，這樣孩子以后遇到問(wèn)題也會(huì)堅(jiān)持攻克，可以養(yǎng)成勤奮好學(xué)又刻苦的好習(xí)慣。

其實(shí)說(shuō)到底，孩子如果不好好寫(xiě)作業(yè)，主要原因就是家長(zhǎng)在這方面沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要不急不躁，溫和地對(duì)待孩子，并給與充足的時(shí)間，以及合理的幫助，相信每個(gè)孩子都會(huì)是家長(zhǎng)眼中的好孩子。

孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)該怎么正確教育

1、遇事不亂

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話后，處理方式極其粗魯，動(dòng)不動(dòng)就打屁股或者讓孩子去罰站，其實(shí)這都不算是處理方法，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽(tīng)話后，首先要做的就是冷靜下來(lái)，想想孩子為什么不聽(tīng)話，或許孩子自己都不知道這樣做是不對(duì)的，所以家長(zhǎng)更要付出耐心去好好的包容他們，去感化他們。

2、溝通

父母有時(shí)候總覺(jué)得在家庭中總是以統(tǒng)治者的身份對(duì)待孩子，這在教育上本身就是不對(duì)的，父母為什么不放下身份來(lái)，和孩子以朋友的身份相處，以朋友的身份來(lái)聊天，通過(guò)一些交流，家長(zhǎng)會(huì)有著意料之外的收獲，從不同的角色分析，總是能比較快速的解決問(wèn)題，但前提是，家長(zhǎng)要做出合適的遷就。

3、不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步

在時(shí)代的不斷發(fā)展中，教育方式也在不停的更新，家長(zhǎng)也不能用那老一套的育兒方法來(lái)面對(duì)新時(shí)代的孩子，所以說(shuō)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，充電，要不斷的去學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)，還可以跟其他的老師一起交流，一起去鉆研出一套可行又十分科學(xué)的育兒方法，不能總是拿父母當(dāng)初教自己的那一套吧，時(shí)代已經(jīng)變了。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么回事

1、沒(méi)有興趣

大部分孩子都是沒(méi)有興趣寫(xiě)作業(yè)的，他們覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)非常無(wú)聊的事情，他們更愿意把這些時(shí)間放在玩樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，所以說(shuō)一旦碰到作業(yè)的話，他們就會(huì)顯得各種抗拒，這也是情理之中的事情。

2、壓力太大

還有一部分孩子覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件非常有壓力的事情，畢竟當(dāng)回到家里的時(shí)候，他們更希望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有很多孩子都會(huì)因此喘不過(guò)來(lái)氣，他們又怎么可能會(huì)喜歡寫(xiě)作業(yè)呢？所以有的時(shí)候也并不是孩子的錯(cuò)，很有可能就是因?yàn)閴毫μ罅恕?/p>

3、缺乏計(jì)劃

還有一些孩子覺(jué)得作業(yè)實(shí)在是非常多，而且還缺乏一個(gè)穩(wěn)定的計(jì)劃，所以導(dǎo)致當(dāng)一大堆作業(yè)鋪天蓋地的出現(xiàn)在自己面前的時(shí)候，他們就想著要后退。孩子在年幼的時(shí)候，最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是沒(méi)有太多的定力，于是遇到眼睛的困難，他們就只能選擇放棄。