中學(xué)階段的學(xué)生正是叛逆期嚴(yán)重的時候，家長要做的就是學(xué)會引導(dǎo)他們，多包容他們，這個階段的小孩，他們的情緒是比較的多變的，有的時候會因為一些很小的事情和父母發(fā)生爭執(zhí)，甚至頂撞父母，其實這些都是小孩正常的心理表現(xiàn)，家長那個及時的引導(dǎo)，幫助他們控制好自己的情緒就行。

中學(xué)生的心理特點

過度敏感。處于青春期的少年由于生理上的發(fā)育，體態(tài)上的變化，初中生對自己比較敏感。這有利于形成清晰的自我形象，建立正確的自我概念，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，如果過分敏感，對外部刺激就會由于應(yīng)接不暇而出現(xiàn)焦慮與緊張，就會讓他的內(nèi)心出現(xiàn)許多想法。

過度獨(dú)立。獨(dú)立性的發(fā)展本是孩子長大的必然趨勢，許多學(xué)生不喜歡成年人嘮叨的囑咐，有的時候因為獨(dú)立意識的增強(qiáng)，中學(xué)生就會有一些自己的想法，他們就會不愿意和父母交流溝通，覺得自己沒有什么可以和父母說的，甚至越來越不聽父母的話。

過分的自我表現(xiàn)。只要社會上有兩個人存在，每個人每時每刻都在向他人表現(xiàn)自己，中學(xué)生希望得到自我表現(xiàn)的機(jī)會，在他人面前充分顯示自己的優(yōu)勢與特長，以獲取他人對自己的關(guān)注與欽佩，樹立威信，這在競爭激烈的社會里，在介紹自我、推銷自我時也是十分必要的。

過分的自我掩飾。過分的自我掩飾則是出于擔(dān)心別人窺探自己的內(nèi)心活動，時時事事都想掩飾自己的真實想法和自己實際的行為動機(jī)，生怕別人了解自己不愿或尚未暴露的弱點，由于中學(xué)生自我意識的快速發(fā)展，自我控制能力的增強(qiáng)，他們常常會對自己的真實想法和體驗加以掩飾。

中學(xué)生家長怎么教育

接納孩子的缺點。父母接納初中孩子的負(fù)面情緒，孩子會信任自己的感受，接納自己的情緒，逐漸脫離負(fù)面情緒，積極地尋求解決問題的辦法，為自己的情緒負(fù)責(zé)任，如果父母拒絕接受他們的負(fù)面情緒，那么孩子會逐漸變得不再相信自己的感受、不接納負(fù)面情緒。

尊重孩子的人格。有的父母對初中孩子過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動，使小孩言聽計從，這樣教育的初中孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但是這樣就會讓他們失去原有的個性，家長應(yīng)該平等對待初中的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性。

給他們自己的空間。家長關(guān)愛中學(xué)生，但是不要只會一味的圍著小孩轉(zhuǎn)圈，一切圍著孩子轉(zhuǎn)，這會讓初中學(xué)生產(chǎn)生依賴性，家長應(yīng)該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。這不是不管他們，只是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。

初中家長教育孩子的方法

認(rèn)可孩子的付出。在初中階段，作為家長首先應(yīng)該是肯定并認(rèn)可孩子的付出，對于結(jié)果而不要過分的在意，這樣才能夠鼓勵他們擁有健康的心態(tài)去面對未來，在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與他們建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏得他們的信任。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。一個良好的習(xí)慣養(yǎng)成對孩子是非常必要的，而家是孩子們主要的活動場所，所以教育他們的第一步就是營造一個良好的氛圍，同時以身作則，讓小孩養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦看到中學(xué)生作出了努力，家長就要充分肯定。

父母以身作則。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育方式的問題，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權(quán)威，只有父母在小孩面前有一個好的習(xí)慣，才能讓他們在成長中養(yǎng)成好習(xí)慣。