孩子上初中，年齡也就在十一二歲左右，這個(gè)年齡正是孩子從幼兒時(shí)期向成人過渡的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候是孩子最容易發(fā)生叛逆的時(shí)期。那么初中生叛逆的原因有哪些？

1、青春期心理特點(diǎn)

初中生處于心理“斷乳期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人監(jiān)護(hù)，他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“成熟”，就對(duì)任何事物傾向持批判態(tài)度，同時(shí)他們又擔(dān)心外界無視他們的成熟與獨(dú)立，便通過“標(biāo)新立異”的行為和言語(yǔ)來確立這種地位，容易產(chǎn)生叛逆心理。

2、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

在我們目前的教育體制里，很多時(shí)間，學(xué)習(xí)就等于聽課和做題，學(xué)生每天面對(duì)枯燥無味的作業(yè)，學(xué)習(xí)不到生活常識(shí)和自己想要掌握的知識(shí)，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)還會(huì)的到家長(zhǎng)和老師的“圍攻”，久而久之厭煩情緒越來越嚴(yán)重，慢慢產(chǎn)生叛逆，在其他的事情中找到樂趣和自我滿足，而一旦這種學(xué)生充分體驗(yàn)到這種滿足感時(shí)，往往就會(huì)上癮，這就是很多學(xué)生為什么迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因。

3、學(xué)生得不到應(yīng)有尊重

在很多家長(zhǎng)眼里，孩子必須“一切行動(dòng)聽指揮”，孰不知孩子慢慢長(zhǎng)大了，開始有了自己的思想，如果家長(zhǎng)不尊重孩子，相互之間的溝通就會(huì)出現(xiàn)障礙，從而引發(fā)孩子的叛逆心理。因此正確的溝通方法在家庭教育中式特別重要的。另外在學(xué)校教育中，老師過度關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆，當(dāng)學(xué)生的想法得不到老師的肯定和尊重時(shí)，會(huì)有很強(qiáng)烈的挫敗感，久而久之形成叛逆。

4、教育不當(dāng)

一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無援，產(chǎn)生叛逆心理。認(rèn)為只要是主觀上對(duì)孩子好，就可以不講究教育方法。

5、學(xué)校教育的因素

首先，有些教師在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生有不公正的處理，這樣也會(huì)導(dǎo)致逆反心里的產(chǎn)生。有的教師比較偏愛某些成績(jī)好、聽話的學(xué)生，好學(xué)生犯了錯(cuò)誤也會(huì)很容易地原諒他，即使批評(píng)也是和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨式的。而聽說一些成績(jī)不好、喜歡調(diào)皮搗蛋的所謂“差生”犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師的表現(xiàn)是疾言厲色、大聲訓(xùn)斥，即使“差生”沒有明顯的過錯(cuò)或根本沒有過錯(cuò)時(shí)，教師也不道歉。

其次，在班集體中的位置也會(huì)影響學(xué)生的心理。學(xué)生有相當(dāng)一部分時(shí)間生活在班集體里，班集體是以學(xué)生為主題的小社會(huì)，學(xué)生們?cè)谝陨鐣?huì)化學(xué)習(xí)為為中心的共同活動(dòng)中形成各種關(guān)系，，每一個(gè)學(xué)生在這種關(guān)系結(jié)構(gòu)中占據(jù)一定的位置，并由此決定了他在集體中的地位和角色。