學(xué)校的集體生活，是每個(gè)孩子都要面對(duì)和經(jīng)歷的，甚至有些家長為了讓孩子上個(gè)更好的學(xué)校而做了很多付出。但是對(duì)于孩子來說，學(xué)校也有他不喜歡的地方，如果孩子出現(xiàn)了不想上學(xué)的情緒，那么家長需要及時(shí)了解并正確引導(dǎo)。

孩子不想在這個(gè)學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、聽取孩子的想法

如果孩子不想在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，可能是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境、師生關(guān)系、課程設(shè)置等原因。如果家長不了解孩子的想法，就無法針對(duì)性的解決問題。家長需要與孩子進(jìn)行交流，讓孩子把自己不喜歡的地方說出來，聽取孩子的想法和感受，從而找到問題的癥結(jié)。

2、了解學(xué)校的情況

家長可以了解這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、課程設(shè)置、學(xué)校管理等方面的情況，看看是否存在問題，從而對(duì)孩子的想法作出回應(yīng)。同時(shí)，也可以與學(xué)校溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，找到問題的解決方案。

3、幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境

如果孩子換了學(xué)校，那么家長需要幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。可以陪伴孩子參觀新學(xué)校、了解新學(xué)校的規(guī)章制度、幫助孩子認(rèn)識(shí)新同學(xué)和老師等。同時(shí)，也可以與孩子溝通，了解孩子在新學(xué)校的感受和想法，給予必要的支持和幫助。

孩子不想在這個(gè)學(xué)校上學(xué)的原因

原因一：如果校園對(duì)于孩子來說是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要上學(xué)，孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張、低落等不良情緒，這時(shí)也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了欺負(fù)、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)面事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

原因二：孩子想要學(xué)習(xí)好，就要保持心定，才能專心學(xué)習(xí)。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，過于吵鬧雜亂，孩子當(dāng)然就無心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是要安心，有一個(gè)安定、快樂的學(xué)習(xí)心境。

原因三：孩子進(jìn)入學(xué)校就到了一個(gè)小社會(huì)，無論是哪個(gè)階段，孩子都會(huì)遇到人際交往的問題。如果孩子在學(xué)校沒有朋友，他們會(huì)感覺無聊、孤獨(dú)，被冷落的滋味很難受，就會(huì)導(dǎo)致孩子不想在這個(gè)學(xué)校上學(xué)。

怎么引導(dǎo)孩子適應(yīng)學(xué)校

第一、和老師溝通

家長通過與班主任以及各學(xué)科任課老師的交流，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)等多方面的情況，引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)自己的長處和優(yōu)勢，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，揚(yáng)長避短，確立遠(yuǎn)大的理想和近期具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二、培養(yǎng)孩子良好的性格

家長要培養(yǎng)孩子樂觀開朗的性格，鼓勵(lì)孩子說出自己內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交友以及主動(dòng)跟人打招呼，對(duì)適應(yīng)能力的提升很有幫助。

第三、培養(yǎng)孩子處理問題的能力

適應(yīng)學(xué)校生活也意味著孩子需要處理一些問題，如與同學(xué)的沖突、考試焦慮等。父母可以培養(yǎng)孩子自己解決問題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，父母還可以教導(dǎo)孩子如何控制情緒和應(yīng)對(duì)壓力，例如通過做運(yùn)動(dòng)、呼吸練習(xí)等方式緩解壓力