初一孩子剛來到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，身邊的老師和同學(xué)也都是陌生的，這時(shí)如果孩子不懂得表現(xiàn)自己，或者性格過于內(nèi)向的話，那么在學(xué)校沒有朋友也是正常的。這就需要家長(zhǎng)及時(shí)教會(huì)孩子一些社交方面的技巧，提高孩子的人際交往能力。

初一孩子在學(xué)校沒有朋友怎么辦

第一步，確認(rèn)孩子是否真的沒朋友。

有時(shí)候孩子的表述并不一定正確，可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的，也可能是自己腦補(bǔ)的，并不是真的沒朋友。因?yàn)楹⒆幽挲g小，常常會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤歸因，把個(gè)體放大成整體。可以問一下老師，孩子在學(xué)校里是否被孤立。進(jìn)行確認(rèn)之后，就可以安撫孩子，其實(shí)有很多同學(xué)都希望和他交朋友，只是沒有主動(dòng)說出來，他自己沒有意識(shí)到，要有信心。

第二步，積極和老師溝通交流。

家長(zhǎng)可以嘗試和老師溝通，因?yàn)槔蠋煏?huì)更了解孩子在學(xué)校中的情況，只有足夠的了解才能幫孩子解決問題。社交并不是一件簡(jiǎn)單的事情，尤其年紀(jì)小的孩子心智還不成熟，所以就算初一孩子在學(xué)校沒有朋友，父母也不能操之過急，要慢慢培養(yǎng)孩子的社交能力，給孩子灌輸積極向上的態(tài)度，教會(huì)孩子遇事的處理方法。

第三步，引導(dǎo)孩子主動(dòng)與同學(xué)交流。

初一孩子在學(xué)校沒有朋友，很可能是因?yàn)樗麄儾恢廊绾闻c同學(xué)交流。因此，他們需要主動(dòng)與同學(xué)交流，嘗試與他們建立聯(lián)系。可以在課堂上向同桌問好，主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，或者與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和興趣愛好。通過交流，初中生可以更好地了解同學(xué)，建立友誼。

第四步，教授社交技巧。

幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握一些社交技巧，如主動(dòng)與他人交流、表達(dá)自己的意見、傾聽他人等，這些技巧有助于孩子建立和維持良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，如俱樂部、興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。這樣可以提供機(jī)會(huì)讓孩子結(jié)識(shí)新朋友，拓寬交際圈。

初一孩子在學(xué)校沒有朋友的原因

一、家長(zhǎng)總干涉孩子的人際交往，無形破壞了孩子的交際鏈。家長(zhǎng)總因孩子年齡小的緣故，過多的去干涉孩子挑選朋友對(duì)象的選擇，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子照著自己設(shè)計(jì)好的路線去行進(jìn)。看起來好像都是為孩子好，是家長(zhǎng)的良苦用心，但實(shí)際上是對(duì)孩子人際交往的破壞。

二、輸不起。孩子總想比別人強(qiáng)，典型的輸不起。因此，在與小朋友一起玩時(shí)，如果輸了就容易發(fā)脾氣，鬧情緒，讓大家都不愉快，時(shí)間久了，大家都不愿意和他玩了。這種性格也會(huì)影響到孩子的人際關(guān)系，家長(zhǎng)務(wù)必要重視。

初一孩子在學(xué)校被孤立怎么辦

一、盡快找到原因，協(xié)助孩子解決。引導(dǎo)初一孩子描述被孤立的詳細(xì)情況，同時(shí)跟老師溝通，分析孩子被孤立的真正原因，幫助孩子調(diào)整情緒。家長(zhǎng)覺得有必要時(shí)，可以親自出面協(xié)助，用孩子能接受的方法幫他重塑人際關(guān)系，重回集體。

二、如果主要是環(huán)境因素所致，家長(zhǎng)可以采取以下兩種措施給孩子提供支持：為孩子提供參與積極社交的機(jī)會(huì)，幫助孩子建立新的朋友圈。例如，閑暇時(shí)間帶孩子參加不同群體的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多與人交往，結(jié)交新朋友；家長(zhǎng)也要通過組織家庭聚會(huì)、組織小伙伴徒步等方式，為孩子提供一些社交平臺(tái)與機(jī)會(huì)。