家長(zhǎng)總是過于關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視了他生活中的其他因素，比如孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，是想從虛擬世界里尋找成就感。家長(zhǎng)要注意自己的教育方法，要給孩子樹立榜樣，在家中不要時(shí)常抱著手機(jī)不撒手，幫助孩子正確看待學(xué)習(xí)。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因有哪些

原因1：缺少家庭關(guān)愛。家庭是孩子生長(zhǎng)的重要環(huán)境，而缺少家庭關(guān)愛很容易使孩子感到丟失。假如爸爸媽媽沒有滿足的時(shí)刻陪同孩子，或許缺少與孩子溝通的能力，孩子很容易尋找一種逃避現(xiàn)實(shí)的方法。

原因2：游戲的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲往往設(shè)定了許多影響和招引的元素，例如打怪晉級(jí)、抽獎(jiǎng)抽寶箱等等，這些玩法設(shè)計(jì)可以讓玩家產(chǎn)生成就感和興奮感。此外，游戲中的社交互動(dòng)也招引了孩子的注意。

原因3：學(xué)業(yè)的壓力?，F(xiàn)代教育對(duì)孩子們的要求很高，很多的家庭作業(yè)和考試的壓力讓孩子們感到沉重。而孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的表現(xiàn)可能會(huì)得到他人的贊揚(yáng)，這會(huì)讓他們覺得自己更有價(jià)值感，因此出現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況。

原因4：網(wǎng)絡(luò)滿足了孩子的社交需求。有些孩子因?yàn)楦改钙綍r(shí)比較忙，給與孩子的陪伴很少，所以孩子很孤獨(dú)，于是從網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找情感的寄托。還有一些孩子，看到周邊的孩子都玩網(wǎng)絡(luò)游戲，如果自己什么都不懂，感覺很難融入到集體中去，所以網(wǎng)絡(luò)游戲在某種程度上滿足了孩子的社交需求。

原因5：家庭教育?，F(xiàn)代家庭普遍只有一個(gè)孩子，父母對(duì)孩子的關(guān)注度很高，但也存在過度保護(hù)和溺愛的現(xiàn)象。父母對(duì)孩子的管教不當(dāng)，缺乏規(guī)矩和限制，導(dǎo)致孩子缺乏自我約束能力，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)如何引導(dǎo)

首先，保證孩子的休閑時(shí)間。孩子越?jīng)]有休閑時(shí)間，沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能性越大。休閑時(shí)間是孩子能自主的休閑時(shí)間，而不是被安排的休閑。有的家長(zhǎng)雖然允許孩子休閑，但是已經(jīng)按照自己的意志給孩子安排好，忽視孩子的想法與意愿。

其次，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)壓力。適度壓力可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，但前提一定要適度。如果壓力過大，就會(huì)使孩子更想逃到網(wǎng)絡(luò)上去。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子日常的學(xué)習(xí)行為，不能只看結(jié)果。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果要認(rèn)真分析，了解孩子的學(xué)習(xí)困難，給他們更有效的幫助。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子樹立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)與成長(zhǎng)目標(biāo)，將大目標(biāo)化為小目標(biāo)，掌握階梯式成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

最后，家長(zhǎng)要構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。親子關(guān)系是未成年人成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是重要的情感支持。如果孩子在家庭生活里感到被忽視，感到壓抑不自由等，或者不被尊重等，都是引起沉迷的因素。家長(zhǎng)要有平等意識(shí)，尊重孩子的想法和成長(zhǎng)需求。好的關(guān)系勝過好的教育，關(guān)系是教育的前提。

孩子自暴自棄沒有信心怎么辦

要用平和的語(yǔ)調(diào)與孩子交談：很多家長(zhǎng)或者老師，都是把自己站在道德制高點(diǎn)上，居高臨下的育孩子交談，語(yǔ)氣中咄咄逼人，直接要求孩子怎么做。這往往會(huì)讓孩子反感，繼而不屑一顧。但如果用平和的語(yǔ)氣和孩子交談，溝通，方能讓孩子有興趣談話，進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。

傾聽孩子的想法：自暴自棄的孩子并不是笨，他們也有自己的想法，家長(zhǎng)要通過傾聽的方式，了解孩子的想法，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助孩子塑造自信心，有了自信心才能脫離出自暴自棄的心理狀態(tài)。

不要讓孩子感覺到威脅：自暴自棄的孩子一旦感覺到溝通過程中，收到一定的威脅，會(huì)三緘其口，不愿意再開口說(shuō)話。因此在和孩子溝通的過程中，一定要減少指責(zé)孩子，即便發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，也要用提問的方式，引導(dǎo)孩子通過思考，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。