孩子的教育問(wèn)題需要家長(zhǎng)和老師共同攜手，才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，所以老師，尤其是班主任在教育孩子的過(guò)程中的作用是十分重要的。但是老師也是人，也有可能有做的不完備的地方，例如有時(shí)候?qū)W生犯錯(cuò)可能出現(xiàn)班主任罵孩子的情況，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

班主任罵孩子家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子被老師批評(píng)，情緒肯定不好，家長(zhǎng)首先要做的就是先好好安撫孩子的情緒。可以給孩子一個(gè)愛(ài)的抱抱，也可以帶著孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移注意力，或者陪孩子看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)片、玩?zhèn)€玩具什么的，讓孩子從低落的情緒中轉(zhuǎn)移出來(lái)。

2、等孩子情緒平靜下來(lái)后，跟孩子好好聊聊，問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。如果老師的批評(píng)誤會(huì)了孩子，可以向老師講明事情的原委。如果老師的批評(píng)是正確的，可以引導(dǎo)孩子正確看待批評(píng)。可以告訴孩子，批評(píng)是一種反饋，它在帶來(lái)壓力的同時(shí)，也在表達(dá)對(duì)進(jìn)步的期待。

3、現(xiàn)在的孩子都比較敏感，特別是處于青春期孩子，作為家長(zhǎng)，孩子被老師批評(píng)后，要引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，接受批評(píng)，然后陪著孩子一起改正。同時(shí)也要告訴孩子，老師之所以批評(píng)他，是因?yàn)橄矚g你，希望你變得更好，而不是故意針對(duì)你。

4、如果發(fā)現(xiàn)老師批評(píng)錯(cuò)了，家長(zhǎng)不必盲目維護(hù)老師的尊嚴(yán)，硬逼著孩子向老師認(rèn)錯(cuò)。發(fā)理老師批評(píng)錯(cuò)了，家長(zhǎng)在講明是非的基礎(chǔ)上，應(yīng)教育孩予體諒老師工作的堆處，理解老師的出發(fā)點(diǎn)，要胸懷寬廣，經(jīng)得起誤會(huì)種冤枉。同時(shí)，家長(zhǎng)可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換看法，取排一致意見(jiàn)。

孩子被班主任批評(píng)后不想上學(xué)怎么教育

一、無(wú)論出于哪個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子，大部分時(shí)間都離不開(kāi)學(xué)校的教育。班主任罵孩子批評(píng)錯(cuò)誤的地方是在所難免的，當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有些老師的批評(píng)有一定主觀色彩的，但大部分老師對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是希望孩子能夠有好的表現(xiàn)。因此作為家長(zhǎng)，一定要能夠使孩子正確面對(duì)老師的批評(píng)，讓孩子明白老師批評(píng)的初衷。

二、孩子們這些不好的情緒也需要被認(rèn)可，讓孩子說(shuō)出來(lái)自己為什么會(huì)生氣、因?yàn)槭裁炊鴤模尯⒆訉⑿睦锬切┎缓玫那榫w釋放掉。

三、人在遇到否定的東西的時(shí)候常常就會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)，孩子在課堂中違反紀(jì)律，這本身就是一件錯(cuò)誤的事情，而家長(zhǎng)們就需要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己也是有錯(cuò)誤的地方的，是需要接受批評(píng)的，概要知錯(cuò)能改。

四、給他解釋的權(quán)利，但目的絕對(duì)不是要推卸他所負(fù)的責(zé)任，而是要他實(shí)事求是地面對(duì)自己。如果我們強(qiáng)硬地要求孩子去改正錯(cuò)誤，而不給孩子解釋的機(jī)會(huì)， 孩子從心理不服你，他會(huì)假意地答應(yīng)你，表面上看也接受了你的批評(píng)，但在心里感到自己受了很大的委屈，這對(duì)他接受你的批評(píng)是沒(méi)有任何作用的。

孩子討厭班主任怎么教育

方法1：當(dāng)孩子不喜歡自己的老師時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與老師取得聯(lián)系，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽(tīng)老師的話(huà)，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，然后一起分析孩子的情況，并討論相應(yīng)的教育方式，設(shè)法取得老師的幫助和支持。

方法2：要讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌，尊重他人，這樣的話(huà)可以讓孩子學(xué)會(huì)怎樣做人，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等這些教育方法對(duì)于孩子改變對(duì)老師的態(tài)度有一定的作用，所以說(shuō)學(xué)會(huì)做人是改變孩子對(duì)老師的看法之一。

方法3：孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫忙而更加加深自己的反感情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很不利。如果老師教學(xué)上沒(méi)有存在很大問(wèn)題，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，要教會(huì)自己的孩子盡量去適應(yīng)老師，而不是一味抱怨老師不適應(yīng)自己的孩子。