有的家長會(huì)在孩子上小學(xué)的階段，帶著他進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，讓他去更好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。三年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)成績下降的情況，因?yàn)橥蝗粚?duì)孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，讓他到一個(gè)陌生的學(xué)校，那里沒有他熟悉的老師和同學(xué)，他一下接受不了，就會(huì)變得心不在焉，無心學(xué)習(xí)。

三年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)好不好

轉(zhuǎn)學(xué)本身沒有對(duì)與錯(cuò)之分，有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后，因?yàn)槟芎芸旖邮苄碌沫h(huán)境和學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)上會(huì)有很大的進(jìn)步，并且性格也更加的自信和開朗。

但有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，接受不了陌生的環(huán)境和不熟悉的同學(xué)，因此會(huì)出現(xiàn)成績下降、學(xué)不進(jìn)去、厭煩學(xué)習(xí)的情況。

給學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的好處有：轉(zhuǎn)學(xué)是從一個(gè)熟悉的環(huán)境到一個(gè)陌生的環(huán)境，學(xué)生首先要去適應(yīng)它、接受它。如果孩子能夠快速的適應(yīng)和接受，那么他就會(huì)擁有很強(qiáng)的獨(dú)立性，并且他的適應(yīng)能力、交際能力和自學(xué)能力都會(huì)得到提升。

給學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的壞處有：家長如果經(jīng)常頻繁的幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)，讓他離開熟悉的環(huán)境，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，周圍都是陌生的人，孩子會(huì)感到不安和恐懼。然后他需要花很長的時(shí)間去適應(yīng)新的環(huán)境，重新去建立新的人際關(guān)系，要去適應(yīng)新的老師和新學(xué)校的課程進(jìn)度，最重要的是他需要適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格和授課方式。

如果三年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后適應(yīng)不了新的學(xué)校和學(xué)習(xí)環(huán)境，那么他就會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生逆反心理。轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓孩子和之前的小伙伴分離，他的內(nèi)心會(huì)不舍，也會(huì)因此變得沒有安全感。

三年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)怎么辦

1、三年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)是很正常的情況，家長不用太過于焦急。任何人換了環(huán)境，剛開始都會(huì)有些不適應(yīng)。家長可以多陪伴孩子，多給他一些關(guān)愛和關(guān)注，其次還可以和她聊一聊新學(xué)校有趣的事情，鼓勵(lì)他結(jié)交新朋友，讓他邀請(qǐng)同學(xué)假期一起去玩。

2、家長提前聯(lián)系新老師，與新老師密切配合。教師在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了非常重要的作用，因此，家長需要經(jīng)常與老師溝通交流，多向老師進(jìn)行詢問，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。只有積極與教師合作，才能縮短孩子的適應(yīng)期，讓孩子更快地進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)和生活。

3、給孩子給予足夠的重視，家長一定要記得，發(fā)生在孩子身上的任何問題，都不是一個(gè)小問題。因此當(dāng)他出現(xiàn)適應(yīng)不了新學(xué)校的情況時(shí)，父母千萬不能掉以輕心。應(yīng)該立即與新學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時(shí)掌握孩子的情況。

4、人在焦慮緊張的時(shí)候，本能的反應(yīng)就是想逃離這個(gè)環(huán)境，想回到熟悉的環(huán)境中去。所以家長應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就與他溝通好，讓他在心理上有一個(gè)接受的過程。孩子在轉(zhuǎn)學(xué)以后，家長也要及時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)習(xí)遇到困難要立即幫助他一起解決。