每個(gè)家長(zhǎng)都希望培養(yǎng)孩子良好的性格，因?yàn)橹挥泻玫男愿癫拍軌虮凰说臍g迎，有利于孩子社交能力的提升。然而有些孩子的性格被家長(zhǎng)寵壞了，或者是性格過(guò)于內(nèi)向，很容易就會(huì)被別的孩子所孤立，影響孩子的心理健康發(fā)展。那么孩子在學(xué)校孤立怎樣才能改變呢？

孩子在學(xué)校孤立怎樣才能改變

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，傾聽(tīng)孩子心聲

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校孤立的問(wèn)題。父母一定要跟孩子保持親密的溝通，尤其是在孩子剛剛升學(xué)，或者變換社交環(huán)境的時(shí)候。孩子放學(xué)回家后，父母可以用半個(gè)小時(shí)先跟孩子交流一下在校的學(xué)習(xí)生活。這種看似簡(jiǎn)單的交流，是獲得孩子信任和讓孩子感受到被關(guān)注的重要方式。

2、找到原因，做出調(diào)整

接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來(lái)之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒導(dǎo)致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特。

同時(shí)，告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受，有時(shí)可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。如果是因?yàn)楹⒆觾?nèi)向、膽小、不合群而被孤立，就要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他大膽地和小朋友交流。

3、防患于未然，幫孩子樹(shù)立界限感

想讓孩子少因別人的行為心理受傷，那就教他強(qiáng)大自己，幫孩子樹(shù)立界限感，會(huì)讓他認(rèn)清自己與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，明確自我價(jià)值，這樣孩子既不會(huì)依賴(lài)和在意別人的情緒，也不會(huì)因別人的冷落或者疏遠(yuǎn)，而過(guò)分受傷。

當(dāng)孩子在學(xué)校孤立，家長(zhǎng)首先要做的就是看到孩子的情緒，既要及時(shí)幫助他們重新融入集體，也要引導(dǎo)孩子看到自我，告訴他們不要為了合群，而去刻意迎合，更不要因?yàn)橛懞脛e人，最終丟了自己。

如何避免孩子在學(xué)校孤立

1、教會(huì)孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類(lèi)型的人融洽相處。

當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格內(nèi)向，因?yàn)樵趯W(xué)校孤立可能遭受孤獨(dú)的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、孤僻的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。

3、創(chuàng)造快樂(lè)的家庭氛圍

這是一個(gè)幾乎適用于所有養(yǎng)育問(wèn)題的方法。孩子的性格形成除了基因決定的部分因素之外，家庭氛圍起著不可忽視的作用。讓家庭氛圍寬松愉快，孩子才能更好地體會(huì)父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)以及親情的可貴。