現(xiàn)如今，孩子的道德觀念培養(yǎng)還是比較重要的，若是家長(zhǎng)不能夠重視，就難以解決孩子老是偷東西的行為。所以對(duì)于這種情況，我們應(yīng)該及時(shí)教育孩子，讓孩子能夠意識(shí)到這種行為是不對(duì)的，并且讓孩子知道后果，才不會(huì)屢教不改。

孩子老是偷東西屢教不改該怎么辦

首先，教會(huì)孩子用正確的方式獲取想要的東西

我們可以通過(guò)示范、角色扮演等辦法，例如教會(huì)孩子有禮貌地詢(xún)問(wèn)朋友“我可以借用一下你的筆嗎？”之前，就在家里，借用孩子的東西前詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)。有位家長(zhǎng)尊重自己的孩子，在被問(wèn)到能不能拿走小狗的時(shí)候，他的回答也是正面教材-這是××的狗，你可以問(wèn)她同不同意。

普通的東西，向父母提出合理的要求，父母完全可以滿(mǎn)足孩子；稍貴一些的東西，可以通過(guò)努力，例如勞動(dòng)、做家務(wù)、嘗試完成一個(gè)目標(biāo)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。少數(shù)欲望超過(guò)了限度，那就學(xué)會(huì)克制。

其次，正確引導(dǎo)，給予孩子良好的家庭環(huán)境

對(duì)于老是偷東西還屢教不改的孩子，家長(zhǎng)們就不要過(guò)分責(zé)罵，更不要過(guò)分看低孩子的人格。孩子現(xiàn)在的犯錯(cuò)不代表是終身的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)在這一方面一定要照顧孩子的感受，并且起到正確的引導(dǎo)作用。

同時(shí)父母?jìng)儜?yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子從中能感覺(jué)到溫暖。家庭環(huán)境好的孩子，只有少部分人去偷東西。而家庭環(huán)境差的孩子，因?yàn)榧彝サ脑颍菀桩a(chǎn)生逆反心理，就會(huì)很容易去偷東西。

最后，跟孩子強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的嚴(yán)重性。如果孩子老是偷東西還屢教不改，家長(zhǎng)必須引起足夠的重視。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子犯下的錯(cuò)誤不聞不問(wèn)，孩子就會(huì)覺(jué)得這是滿(mǎn)足愿望的有效途徑，進(jìn)而屢屢犯錯(cuò)，甚至?xí)纬蓧牧?xí)慣。

所以，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)以后就要立即跟孩子進(jìn)行溝通，尤其要跟孩子強(qiáng)調(diào)偷東西的行為會(huì)導(dǎo)致很?chē)?yán)重的后果。只要家長(zhǎng)心平氣和地跟孩子說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，孩子就會(huì)努力約束自己的行為，避免類(lèi)似問(wèn)題再次發(fā)生。

孩子老是偷東西屢教不改的原因

1、父母的縱容

孩子在很小的時(shí)候還沒(méi)有分辨對(duì)錯(cuò)的能力，他們?cè)诳吹阶约合矚g的東西時(shí)，就會(huì)的不自覺(jué)的想要據(jù)為己有，當(dāng)孩子把別人的東西，或者公共場(chǎng)所的東西的帶走的時(shí)候，父母若是不進(jìn)行阻止，孩子就不會(huì)知道這是錯(cuò)誤的，也就會(huì)屢教不改。

2、證明自己獨(dú)立

孩子總會(huì)向父母學(xué)習(xí)，向成人學(xué)習(xí)，而最直接的方式，就是模擬大人的行為。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，模仿成人的行為就仿佛在證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠如父母般獨(dú)立。老是偷東西的孩子，其實(shí)是希望如父母一般，能有自由自配金錢(qián)的權(quán)力，這在他們看來(lái)就是一個(gè)“已經(jīng)長(zhǎng)大”的標(biāo)志。