閱讀是我們獲取知識(shí)的重要途徑，不僅能讓孩子受到很多啟發(fā)，還可以讓他的思想境界有新的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，早早的培養(yǎng)起閱讀能力，對(duì)之后的學(xué)習(xí)也一定大有裨益。所以家長(zhǎng)要了解其中的重要性和意義，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生閱讀的重要性

1、有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。

那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在孩子的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng)；讀李白的詩(shī)，會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)等等。

這些向上的精神會(huì)對(duì)人格起到升華的作用，并可以促使小學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

2、給孩子勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

閱讀能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧?kù)o的世界里，給心靈以慰藉和滋潤(rùn)。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來(lái)。所以，讀書人不會(huì)無(wú)奈和茫然，因?yàn)橛袝鵀榘椋徊粫?huì)孤獨(dú)和寂寞，因?yàn)橛袝鵀榘椤?/p>

3、提高寫作能力。

博覽群書，是一個(gè)積累的過程，天長(zhǎng)日久，自然會(huì)產(chǎn)生寫的欲望。而且因?yàn)樽x的書多，寫起來(lái)也會(huì)有信手拈來(lái)的感覺。勤讀書的孩子，寫出來(lái)的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩(shī)曰：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

4、有利于小學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

擴(kuò)大孩子的課外閱讀面可以使小學(xué)生的個(gè)性健康、順利地發(fā)展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。

而整天埋于題海，不關(guān)心世事的孩子其個(gè)性往往比較孤僻。小學(xué)生閱讀的重要性是很大的，因此要擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，才能讓他更加健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生閱讀的意義

閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的理解能力、運(yùn)用知識(shí)的能力以及表達(dá)能力的提升。提高小學(xué)生的閱讀能力不僅關(guān)系到小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且對(duì)他們開闊視野、提高內(nèi)涵、增加底蘊(yùn)、放飛心靈有著重要的意義。

小學(xué)語(yǔ)文除了基礎(chǔ)字詞的練習(xí)之外，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)運(yùn)用，“讀”和“寫”是相輔相成的，其中，寫是學(xué)生思想和視野的表達(dá)，是輸出的過程；而讀是寫的前提和基礎(chǔ)，是供“寫”做準(zhǔn)備的，是一個(gè)知識(shí)輸入和儲(chǔ)存的過程。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀的過程不但是一次知識(shí)攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤(rùn)的過程。大量有益的閱讀，可以讓學(xué)生如同得到甘露的滋潤(rùn)，讓他們受益終身。

怎么讓小學(xué)生愛上閱讀

1、親子共讀

家長(zhǎng)可以每天堅(jiān)持睡前親子閱讀，每天讀故事給他聽。正是在這些共讀的時(shí)光里，孩子會(huì)越來(lái)越喜歡書，喜歡書里的故事，喜歡書里的知識(shí)，讓他看到了更大的世界。而且閱讀理解能力不知不覺地提升，而且持續(xù)保持了對(duì)閱讀的興趣，親子共讀遠(yuǎn)比我們想象的更有價(jià)值。

2、把選書的權(quán)利交給孩子

每個(gè)孩子閱讀水平不同，即使相同年紀(jì)，對(duì)同一本書的閱讀感受可能完全不同。因此需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子情況來(lái)選擇適合他的閱讀讀物。

幫孩子找一些和他的愛好相關(guān)的書籍。不要認(rèn)為只有和學(xué)習(xí)有關(guān)的書才是有用的，讓孩子養(yǎng)成真正的閱讀興趣和能力，孩子才會(huì)更容易在各類書籍中學(xué)到有價(jià)值的內(nèi)容。