初三學(xué)生離中考的時(shí)間越來越近，他們的學(xué)習(xí)壓力也就會(huì)更加重，但是由于孩子的認(rèn)知能力還不夠，隨著時(shí)間的增加，孩子也就會(huì)變得沒動(dòng)力。所以家長(zhǎng)要做的就是多多鼓勵(lì)孩子，并且?guī)椭⒆又贫ㄟm合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能讓其有進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

初三學(xué)生沒動(dòng)力怎么辦

1、要幫孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義

家長(zhǎng)可以幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的人生理想，然后引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這樣學(xué)習(xí)就不再單單只是為了分?jǐn)?shù)和名次。同時(shí)可以幫助孩子將目標(biāo)細(xì)化，把遠(yuǎn)大的目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)看得見、容易達(dá)成的短期目標(biāo)，這樣會(huì)讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、相信自己的孩子，適當(dāng)協(xié)助孩子放松

每個(gè)人生來都是獨(dú)特的，正如李白說的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。在初三分水嶺，其實(shí)，每個(gè)人的心里都會(huì)有一把稱，來衡量自己的分量。面對(duì)家長(zhǎng)的要求，作為一個(gè)孩子，只能選擇表面上接受。其實(shí)，他們的內(nèi)心真的很排斥這種家長(zhǎng)間的“攀比”，這會(huì)在無形中增大孩子的壓力。

對(duì)于每一個(gè)初三的學(xué)生來說，中考對(duì)于自己的意義所在，相信他們的心中都知道。也許，他們表面看起來無所謂，其實(shí)我覺得他們內(nèi)心早已是箭在弦上，萬分緊張了。所以，在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，不能再給孩子增加額外的精神壓力。相反，要學(xué)會(huì)用一些事物盡量分散他們的注意力，讓他們緊繃的弦得以放松。

3、建立積極的自我暗示

多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子，都是自我認(rèn)同感低，我們就可以把孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)告訴他，以肯定鼓勵(lì)的語氣說：你不是一無是處，你有自己的優(yōu)勢(shì)，比如你的空間能力強(qiáng)，你英語學(xué)得很好，并通過幾個(gè)自我暗示的小游戲，讓孩子發(fā)現(xiàn)，我們所想象的狀態(tài)會(huì)變成我們所擁有的狀態(tài)。

這時(shí)教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的積極暗示法來實(shí)現(xiàn)，比如每天寫下自己的成長(zhǎng)，記下今天做得最好的一門功課，每天晚上臨睡前都對(duì)自己說，“你可以做到”，“你肯定可以做到"，這樣孩子也就不會(huì)在初三沒動(dòng)力了。

初三學(xué)生沒動(dòng)力的原因

1、心思完全不在學(xué)習(xí)上

初三學(xué)生正是處于青春期的時(shí)候，對(duì)很多事似懂非懂，但自己覺得自己不得了，無所不知。而且他們?cè)谶@個(gè)階段很容易受外界因素的影響。比如戀愛、上網(wǎng)、小說等等，一旦迷上就無心向?qū)W。

2、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)

有些初三學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些孩子甚至對(duì)自己絕望。這需要孩子全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)，才能逐漸解決孩子沒動(dòng)力的原因。