如今很多家長(zhǎng)都予“望子成龍，望女成鳳”的愿景，所以會(huì)對(duì)孩子的要求比較高，甚至有的家好難過(guò)對(duì)于孩子的犯錯(cuò)是零容忍的態(tài)度，這難免會(huì)引起長(zhǎng)不慢的情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)故意犯錯(cuò)的行為時(shí)，可能就是心理積壓了太多的不滿，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整教育方式，幫助調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

孩子故意犯錯(cuò)的心理

1、尋求過(guò)度關(guān)注

每個(gè)人都渴望自己得到關(guān)注，但有些孩子只有在別人關(guān)注的時(shí)候，才覺(jué)得自己是被愛(ài)的、被重視的、有價(jià)值的，于是就可能會(huì)采用惹麻煩的纏人方式，比如故意犯錯(cuò)等，來(lái)尋求歸屬感，這種情況就是尋求過(guò)度關(guān)注了。

2、尋求權(quán)力

孩子都容易產(chǎn)生“只有聽(tīng)我的、我說(shuō)了算”才覺(jué)得自己被愛(ài)、有價(jià)值的錯(cuò)誤概念，家長(zhǎng)讓她收拾玩具，他就偏到處扔；家長(zhǎng)跟他嘮叨，他就頂撞。這都是孩子在和大人爭(zhēng)奪權(quán)力的表現(xiàn)。

這時(shí)候如果家長(zhǎng)也用憤怒的方式應(yīng)戰(zhàn)，或者家長(zhǎng)息事寧人的投降，都可能帶來(lái)變本加厲的不良行為，他們可能會(huì)看著你們生氣的樣子而感覺(jué)到自己贏了，或者屈從在巨大的壓力下但是內(nèi)心憤憤不平。

3、報(bào)復(fù)心理

有時(shí)候家長(zhǎng)在和孩子交流溝通時(shí)說(shuō)了難聽(tīng)的話，那孩子也要說(shuō)回來(lái)，或者用其他更極端的方式發(fā)泄自己的不滿。或者有些時(shí)候，家長(zhǎng)并不是想傷害他或者刺激他，而是想幫助他，但是幫助的方式不對(duì)，讓孩子受到了傷害，那么孩子就會(huì)用故意犯錯(cuò)的方式報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。懲罰就是容易激起報(bào)復(fù)心態(tài)的重要因素。

4、自暴自棄

有時(shí)候孩子故意犯錯(cuò)可能是對(duì)自己已經(jīng)自暴自棄了，這時(shí)候我們就能明顯地感受到他們的膽小、退縮，在問(wèn)題面前表現(xiàn)出明顯的自卑感。如果這時(shí)候家長(zhǎng)過(guò)度幫助孩子代辦，或者跟孩子一起放棄，就會(huì)讓孩子更加地退縮、消極。

孩子故意犯錯(cuò)怎么辦

1、和孩子建立心靈聯(lián)系

講道理之所以會(huì)令孩子排斥或故意為之，主要是家長(zhǎng)和孩子之間缺乏心靈聯(lián)系，很多道理看似很有說(shuō)服力卻未曾考慮過(guò)孩子的理解能力，以至于經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“把自己都感動(dòng)卻感動(dòng)不了孩子”的情況，這就是家長(zhǎng)和孩子之間缺乏心靈聯(lián)系的典型特征。

2、嘗試去做孩子做的事

家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候哪怕是故意行為也要盡量避免“講大道理”，平時(shí)多嘗試去做孩子做的事會(huì)發(fā)現(xiàn)更容易建立心靈聯(lián)系。