其實(shí)學(xué)生在高二階段出現(xiàn)厭學(xué)情緒，對(duì)孩子來(lái)講也是非常正常的。但是家長(zhǎng)千萬(wàn)不要采取休學(xué)的方法來(lái)解決，這樣只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校越來(lái)越厭煩，他們也就會(huì)對(duì)外面的自由越來(lái)越向往。所以，家長(zhǎng)要用最科學(xué)的方法解決問(wèn)題，避免孩子出現(xiàn)這種情況。

高二學(xué)生厭學(xué)能休學(xué)嗎

高二學(xué)生厭學(xué)能休學(xué)，但是最好不要休學(xué)。其實(shí)，解決厭學(xué)的問(wèn)題的辦法不是休學(xué)，學(xué)生厭學(xué)是正常的心理變化，他們的思維以及行為，實(shí)際上都是其對(duì)父母管教以及原生家庭切身體驗(yàn)的一種反饋。解決厭學(xué)的問(wèn)題先解決心理問(wèn)題，是什么原因?qū)е聟拰W(xué)，先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通一下，然后再進(jìn)行調(diào)整。

高二學(xué)生厭學(xué)怎樣開(kāi)導(dǎo)

首先，家長(zhǎng)還是要找到原因，然后再去對(duì)癥下藥，這才是最佳的解決辦法，否則只能是毫無(wú)頭緒，最后導(dǎo)致高二學(xué)生輟學(xué)或者是落榜的后果。厭學(xué)可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)壓力太大，不想在繼續(xù)學(xué)習(xí)了，也可能是因?yàn)樵诎嗬镉辛税祽俚膶?duì)象，心理情緒波動(dòng)很大，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

無(wú)論是哪種情況，孩子一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，都很難再平心靜氣的去學(xué)習(xí)了，只有好好坐下來(lái)敞開(kāi)心扉和孩子談一談，才能讓孩子解開(kāi)心結(jié)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。如果孩子在厭學(xué)階段沒(méi)有開(kāi)導(dǎo)好，就容易走極端，不能接受良好的教育。

其次，家長(zhǎng)要和厭學(xué)的高二學(xué)生做朋友，而不是以高高在上的長(zhǎng)者身份訓(xùn)斥孩子。而是在孩子遇到困難時(shí)幫助解決，站在孩子角度思考，設(shè)身處地為孩子著想，不要講一些大道理，聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心想法，循循善誘，讓孩子感同身受，那樣更容易接受。

這時(shí)還可以想些其他辦法，比如給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)去另外一個(gè)學(xué)校。但是孩子也需要一個(gè)過(guò)渡期，成績(jī)也會(huì)有一些波動(dòng)，需要很努力學(xué)習(xí)才能跟得上，畢竟高中課程很緊，高中知識(shí)也比較難，所以轉(zhuǎn)學(xué)也要慎重。

最后，父母要知道：家庭是扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的關(guān)鍵因素，一般高二學(xué)生的情緒百分之六十都是會(huì)受家庭調(diào)動(dòng)的。學(xué)生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生智力、個(gè)性、人格、社會(huì)化等方面有著重要的影響，父母關(guān)系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。

因此，家長(zhǎng)自己要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子，多對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)教育給他們樹(shù)立足夠強(qiáng)大的自信心和心理建設(shè)。并且也要做到能夠充分理解和信任孩子，支持他們的興趣、愛(ài)好和決定，建立和孩子之間的平等友愛(ài)關(guān)系。