其實當孩子有一定的意識時，他們就已經開始找身邊的規律發展了，但是有些孩子偏偏就會出問題，這樣就會導致他們認知方面出現問題。所以，家長就需要對孩子進行這一方面的培養，才能讓其能夠有所變化。

孩子找規律不行說明什么問題

孩子找規律不行說明孩子的認知還是不完整的。孩子從出生就開始認識尋找各種規律，我們應該做的是，利用生活中的規律性的事物，強化孩子的重復性和規律性的認知。

我們只需要在遇到的時候，孩子又恰好提到這個問題的時候，用提問的方式引導，啟發孩子的思維，鼓勵孩子思考，去找到看似無關的信息的相似之處，總結出其中的規律，合成一個整體，這樣他們的認知才是完整的、連續的、關聯的。

孩子找規律不行怎么引導

1、以故事開啟孩子的規律思維

我們都知道孩子都喜歡聽故事，也都明白利用故事很容易打開孩子的思路，這時就可以利用孩子喜歡的音樂節奏來幫助孩子認識規律，并設計成了很多可愛的小動物的形象，比如蛇的一曲一伸、七星瓢蟲的翅膀一張一合，大象的一踏一立等，再刻意設置一個小猴子出錯的場景。

整個場景都是利用規律去推動，讓孩子跟隨故事的情節，打開自己的思維，老師聽完故事后，引導孩子思考，用自己的方式去找規律節奏。

2、引入找規律的內容

通過故事打開孩子的規律思維后，家長需要做到趁熱打鐵，利用孩子喜歡和熟悉的玩具形象，形成規律概念，和找規律的辦法。起初的題目要根據孩子的認知和心理特點，既要有趣，難度也要適合，不能讓孩子因為難，一下子失去興趣。

3、循序漸進的練習

當孩子能夠在家長的引導思考下，形成規律的認知后，那家長就應該循序漸進的引導孩子多角度認知規律，這里要和開頭的故事引發聯系，激發孩子的興趣。對于孩子來說，有故事情節內容打底，能引發孩子探索研究的欲望，也就能避免孩子找規律不行的問題。

4、利用同心規律法

同心規律同樣是對孩子成長所重要的一種認知，在孩子的成長經歷中，包括石頭扔進水里蕩起的波紋、商城的轉動門等，我們可以用類似的知識，來喚醒孩子的認知，比如設計一個青蛙站在一個圓上面，圓分成不同的份，青蛙按照規律跳動，讓孩子預測青蛙的下一步位置，也就避免了孩子找規律不行的問題。