休學可能并不會達到我們期望的效果，所以最好不要選擇休學。雖然每個人都會有一定程度的厭學情緒，但如果孩子的厭學程度不是很嚴重，我們還是不建議休學。但如果孩子真的因此感到很難受，那么建議休學一段時間，讓孩子冷靜一下，因為對孩子來說這是有好處的。更重要的是找出孩子厭學的原因，并幫助他們解決厭學的情緒。

高中厭學可以休學嗎

高一孩子厭學大多數往往是不適合高中的大環境，如果厭學情況不嚴重的話，還是不要休學，但是如果在學校里待不下去了，還是可以在家休息一段時間好好的調整放松一段時間。

高一階段的孩子厭學休學是暫時管用的方法，而不是治本的一個辦法。如果他開始厭學的情況下，可以讓他先做一些自己喜歡的愛好，比如說運動唱歌，然后也可以帶他去旅游，散散心，減輕他的壓力，休學不是唯一的辦法。不想讀書的孩子厭學的表現有以下這三點：

1、推脫責任。孩子把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。

2、產生消極的態度。這些人表現為用消極的學習態度來對待學習。本來學習應既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學生卻討厭學習。

3、缺乏學習興趣和內在動機。出現這類厭學癥的孩子一般缺乏學習積極性，在學習中找不到興趣，認為學習是件很枯燥乏味的事情，只是把學習當完成任務一樣應付。

高中厭學的原因探析

1、學習負擔和壓力過大。學業水平考試的十門課程在高二結束前要完成，而選學課程高二全部要學完，高三要轉入全面復習階段，這種壓力和負擔對于正處于生理和心理發育期的高中生來講，確實是不適當的。

2、家長期望和要求太高。高中學生的家長都希望自己的孩子考上理想的大學，而平時考試成績不理想就灰心氣餒，有些家長甚至給孩子加碼加壓，這樣學生產生懼怕心里，滋生厭學情緒，甚至逃避或放棄。

3、家長教育方式不當。家長過度的嘮叨、責罵、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學習量，使學生產生抵觸情緒進而演化為厭學情緒。

4、社會現象的負面影響。如“分配不公”、“大學生就業難”、“國企破產”、“失業率上升”和媒體曝光的腐敗案件等，從不同角度給高中生以負面影響，動搖其學習動機和信心，誘使其產生學習無用進而出現厭學情緒。

5、基礎太差，難以適應。這部分主要是特長生，本身基礎差，還受到學專業的影響文化課學習越來越跟不上，由此而厭學。

6、學習方法不恰當。受到初中滿堂灌的影響，上了高中仍然靠老師講，自己聽，沒有自主學習的習慣，更不要說合作學習，探究學習。因方法不當，影響成績，因成績不佳而失望，因失望而厭學。

孩子上高中了叛逆怎么辦

1、把握正確的交流辦法，引導孩子走出不正確規模。叛逆期的孩子他們常常會表現的憤世嫉俗，覺得這個環境和這個社會就不歸于自己，他們總是表現的讓爸爸媽媽和家人都無法理解，如染各種色彩的頭發，說他們同齡人只能聽懂的話語等等。

2、常常和孩子交流，恰當給予鼓勵和表彰，提現出爸爸媽媽對他的愛，記住，必定要說出來，營造一個健康的心思狀況，這樣教育出來的孩子就不會出問題不聽話的孩子最大的優勢便是有主意有想法，能力強。

3、培育孩子的獨當一面認識。高中階段的孩子開始發育了，生理上在變，心思上也有變。這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越激烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自負，只是激烈要求別人把他們看作成人。假如這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自負心，就會產生反抗的心思，萌生敵對的心情。

4、培育孩子的責任感。千百年來，家長教育孩子，教師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，可以使孩子依照成人理想的模式開展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。可是對“嚴格要求”的負面影響是不行忽視的。它使孩子習慣承受，不會批評的考慮，特性損失，創新認識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性情孤避，過早地失去了童真。

5、培育孩子的感恩認識。許多孩子認為家長的支付和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對爸爸媽媽的感恩認識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到爸爸媽媽的支付和愛，培育他們的感恩認識是很有必要的。