我們從出生到長(zhǎng)大這個(gè)成長(zhǎng)過程中，不斷的在學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。針對(duì)有些小孩不知道如何主動(dòng)學(xué)習(xí)這個(gè)問題，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該積極正確引導(dǎo)孩子，將被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)積極性，以便孩子可以更好的成長(zhǎng)。

小孩被動(dòng)怎樣變主動(dòng)學(xué)

家長(zhǎng)可以提供孩子自主空間，讓小孩被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子出生后，父母就一直照顧他們的飲食起居，大事小事也都全部包攬?jiān)谧约荷砩稀＿@樣一來，孩子就對(duì)父母形成依賴，從而失去做事的自主性。在學(xué)習(xí)方面也是一樣。

因此，父母不要大事小事都包攬，給孩子提供一定的空間，讓他們自己安排學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。

包括整理自己書包這樣的小事也要讓小孩親自去做，這樣是為了讓孩子意識(shí)到自己始終是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)也是為自己而學(xué)，自然就會(huì)更加努力主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

另外，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮采取幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)、更換一種學(xué)習(xí)方法等措施，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還可以教導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)老師在課堂上提出一個(gè)新的討論主題時(shí)，孩子要積極主動(dòng)地參與；如果想知道某些問題的答案，就在課堂上主動(dòng)向老師提出來。

一旦孩子經(jīng)常用這種積極思考的方式去學(xué)習(xí)，就能不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的問題，從而取得更大的進(jìn)步。

最后，小孩在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)也難免會(huì)產(chǎn)生懈怠，我們不妨引導(dǎo)孩子把大的學(xué)習(xí)任務(wù)拆分成多項(xiàng)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在感到枯燥時(shí)可換成別的任務(wù)，以保證學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿著新鮮感和挑戰(zhàn)感。

小孩不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因

1、孩子愛玩的天性

沒有一個(gè)孩子不喜歡玩耍和游戲的，同樣也沒有那個(gè)孩子在小小的年紀(jì)，就很喜歡坐著不動(dòng)學(xué)習(xí)加減法，認(rèn)識(shí)漢字等等。因此，對(duì)于年齡比較小的孩子來說，玩耍才是最為重要的事情。

這也就是大多數(shù)的孩子不喜歡上學(xué)，貪玩，厭學(xué)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因之一。孩子們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，總是經(jīng)常忘記時(shí)間，總是玩不夠，這也是一種天性使然。

2、孩子不知道如何自學(xué)

而對(duì)于年齡稍微大一些的小孩子來說，每天都有了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師會(huì)布置作業(yè)。但是，孩子依然喜歡玩耍，每天的作業(yè)和上學(xué)對(duì)于孩子來說就像是上班或者執(zhí)行任務(wù)一樣，寫完就行，從來不會(huì)去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更不知道該如何自學(xué)。因此，這種情況下，孩子是不懂得如何自主學(xué)習(xí)，不會(huì)自學(xué)。

3、孩子缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)

相信大多數(shù)的孩子寫作業(yè)和學(xué)習(xí)都是在家長(zhǎng)不斷的催促下，不斷的嘮叨聲，甚至打罵聲中才去執(zhí)行的。這種情況，就是孩子嚴(yán)重缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的一種表現(xiàn)，孩子從來就沒有想過要學(xué)習(xí)，只要老師不留作業(yè)，自己就是沒有任務(wù)，總是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而不會(huì)去提前預(yù)習(xí)一下功課，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。