其實9歲這個階段就是孩子要“跨”過的階段，但是由于孩子心理上、意識上的發展，孩子就很容易和家長出現對立的現象，這時的家長也要去冷靜處理與孩子的矛盾，那么9歲孩子心理特點是什么呢？

9歲孩子心理特點

1、興趣轉向外界

9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽感和競爭心理。這個時期孩子的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣于孩子交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。

隨著年齡的增長，孩子對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯系的認識體系。

2、情感的可控性逐漸增強

孩子在9歲的時候，其神經系統發育有了較大的提高，特別是大腦皮層的興奮與抵制逐漸走向平衡。從原來情緒易沖動，不加以掩飾和控制，發展到現在已經有了較好的調節能力，大部分兒童能根據學校紀律要求約束自己的激情。

就比如在發脾氣時，不罵人、不打架；聽課時能根據要求不隨便講話；在完成作業時，能抵制自己想去玩兒的愿望；有的孩子還能耐心地幫助同學。

3、有畏難情緒

孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣。

9歲孩子應該怎么教育

1、充分地尊重孩子的興趣愛好

每個人都會擁有自己的興趣愛好，萬不能因為家長自己的喜愛去強求孩子去學習。最高明的方法是：引誘孩子們把廣泛的興趣中的積極因素遷移到學習上來；最好的辦法是采用興趣遷移，將孩子對體育、文藝、收藏等方面的興趣因勢利導遷移到學習上來。

只有興趣愛好廣泛的孩子，才是一個陽光、積極的孩子不是嗎？不要把目光一天到晚都盯著孩子的學習，只有看到他們在學習課內知識，才是學習。要知道沒有課外知識的補充，課內知識的學習也是走不遠的。

2、耐心對待

平常對孩子教育的過程中，我們一直注意并努力做到這一點。就是允許孩子犯錯誤，重要的是引導他自己認識并改正錯誤，讓他認識錯在那里？應該怎么去改正？下一次應該注意如何去避免犯同樣的錯誤？通過這樣的做法，讓孩子有足夠的時間和機會，去感受正確和成功的快樂。