孩子良好的作業(yè)習(xí)慣就是從小開(kāi)始培養(yǎng)的，我們家長(zhǎng)在對(duì)待孩子作業(yè)的這件事情就要認(rèn)真了，不然孩子對(duì)待寫(xiě)作業(yè)就會(huì)很隨意，也就會(huì)受到老師的批評(píng)，那么當(dāng)孩子作業(yè)質(zhì)量差怎么回復(fù)老師呢？

孩子作業(yè)質(zhì)量差怎么回復(fù)老師

好的老師，我已經(jīng)知道了，我在家會(huì)一步一步教孩子重新寫(xiě)，其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子做完之后，多多檢查幾遍的，這段時(shí)間可能是給予孩子的壓力過(guò)大，影響了孩子的心態(tài)，我們會(huì)注意。同時(shí)也希望老師能夠?qū)﹃P(guān)注我家孩子，上課也可以多多提問(wèn)，希望我們能夠一起把孩子教育好。

孩子作業(yè)質(zhì)量差怎么解決

1、每天在固定時(shí)間段和孩子一起規(guī)劃作業(yè)

每天用十分鐘的時(shí)間，和你的孩子一起規(guī)劃作業(yè)。先找出孩子當(dāng)天作業(yè)的總量，然后根據(jù)總量分配時(shí)間，再根據(jù)孩子作業(yè)的難易程度合理分配。就可以把孩子的作業(yè)分成15分鐘-20分鐘能夠完成的一個(gè)單元，這樣孩子的壓力就不會(huì)很大。

再根據(jù)孩子作業(yè)的難易程度，從容易到難，有的孩子喜歡先攻克難題，也可以從難到簡(jiǎn)單，讓孩子選擇完成的順序；當(dāng)孩子能夠根據(jù)安排順利完成時(shí)，記得給孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子掌握了分配時(shí)間的規(guī)則之后，他們就能夠更為主動(dòng)的安排自己的作業(yè)。

2、改善策略、錯(cuò)誤不過(guò)夜

對(duì)于孩子的作業(yè)質(zhì)量差，那就可以比比誰(shuí)的眼睛亮，讓孩子通過(guò)在作業(yè)中自己主動(dòng)找錯(cuò)誤來(lái)完成作業(yè)錯(cuò)誤的糾正。如果孩子不愿意主動(dòng)的去將錯(cuò)誤糾正，家長(zhǎng)們可以改變策略。并且要找到適合孩子的方法，不讓錯(cuò)誤過(guò)夜，不讓孩子們有任何覺(jué)得做錯(cuò)了可以不需要改的想法。

孩子做作業(yè)動(dòng)腦筋是理所當(dāng)然的，但是連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)不能休息，不然大腦就會(huì)“變”，這時(shí)候孩子錯(cuò)誤率就會(huì)大大的增高，勞逸結(jié)合才是上策。

3、設(shè)定賞罰

目標(biāo)的制定的同時(shí)也要讓孩子知道，如果認(rèn)真完成是有獎(jiǎng)勵(lì)的，如果完成得不好是有懲罰的，比如說(shuō)每天按時(shí)完成作業(yè)可以積多少分，達(dá)到規(guī)定的積分就可以跟媽媽兌換一次獎(jiǎng)勵(lì)；比如說(shuō)考試成績(jī)達(dá)到多少分，大人就會(huì)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)然，做不到或者考不好也是要懲罰的，但這個(gè)懲罰不用太過(guò)于嚴(yán)格，畢竟孩子還小，過(guò)于嚴(yán)格的懲罰會(huì)讓孩子反感的。