轉(zhuǎn)學(xué)是非常考驗(yàn)孩子適應(yīng)能力和交往能力的一件事，如果孩子這些能力稍微低一些，孩子的學(xué)習(xí)和心理就可能會(huì)受到影響，尤其是小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)更需要注意。所以，我們是不建議孩子轉(zhuǎn)學(xué)的，如果真是因?yàn)樘厥馇闆r轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)也要做好孩子的心理輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)注重孩子的心理調(diào)節(jié)，那么小學(xué)孩子轉(zhuǎn)學(xué)后怎么調(diào)節(jié)心理呢？

小學(xué)孩子轉(zhuǎn)學(xué)后怎么調(diào)節(jié)心理

1、增強(qiáng)孩子的適應(yīng)力

這是從根本上調(diào)節(jié)小學(xué)孩子轉(zhuǎn)學(xué)后的心理的，孩子總是要去接觸新的事物的，父母要進(jìn)行培養(yǎng)。給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下。或是教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱?chǎng)合。任何事情的話都要鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)L試，鍛煉他們的適應(yīng)能力。

2、時(shí)常關(guān)心孩子情緒的變化，保持耐心

適當(dāng)?shù)倪w就孩子的目的是幫助她分析如何處理問題，而不是讓她形成依賴性。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度是提升到了焦慮的程度，而家長(zhǎng)的心態(tài)往往會(huì)給孩子造成焦慮，各種問題隨之而來，所以小學(xué)孩子轉(zhuǎn)學(xué)后需要調(diào)節(jié)心理，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)這件事，而不是變相制造各種壓力。

3、及時(shí)的關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。

4、移情能力的培養(yǎng)

家長(zhǎng)首先做出示范，告訴孩子自己理解他的感受，因?yàn)楦改敢步?jīng)歷過這樣的階段，家長(zhǎng)可以以自己的事情為例，向孩子傳授自己當(dāng)初適應(yīng)新環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，或者是自己因?yàn)檫m應(yīng)能力差而導(dǎo)致了什么后果，讓孩子以此為戒。

5、要開導(dǎo)他勇敢面對(duì)

就像以前好朋友現(xiàn)在也沒有在同一個(gè)班上小學(xué)一樣，但是以后有機(jī)會(huì)還是可以找他們一起玩的哦。建議開導(dǎo)小孩，一定要留給一些希望愿景讓小孩能自己去想，我想他還是能樂觀接受的。

6、及時(shí)跟孩子溝通，解決孩子遇到難題

孩子去到一個(gè)新環(huán)境后，不可避免的會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的問題。可以及時(shí)跟孩子溝通，這樣能及時(shí)根據(jù)孩子的需求找到解決的辦法，盡快解決孩子在新環(huán)境遇到的問題，防止事情變得很糟。