家庭教育是與學(xué)校教育、社會(huì)教育三者密不可分的，我們作為家長(zhǎng)更是不能忽視其重要性的，而且我們也需要針對(duì)孩子不同的特點(diǎn)來(lái)教育孩子，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)，那么家庭教育具有什么特點(diǎn)呢？

家庭教育具有什么特點(diǎn)

1、權(quán)威性

在家庭里，父母是家庭生活的管理者，承擔(dān)著全部家庭生活的重任，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活消費(fèi)，家庭管理，家庭成員間關(guān)系的協(xié)調(diào)，撫養(yǎng)和教育未成年子女等項(xiàng)工作都要靠父母承擔(dān)。所以，父母要求和教育對(duì)子女建立在情感信賴尊敬基礎(chǔ)上的權(quán)威性。

2、感染性

樂(lè)事與人分享，喜悅雙倍；難事找人分擔(dān)痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性，一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)，當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣常常也決定了子女的行為舉止，所以在教育子女時(shí)父母更是模范和表率。

3、繼承性

人們常說(shuō)的家風(fēng)或門風(fēng)就是指一個(gè)家庭或家族在世代繁衍過(guò)程中，然后逐漸形成的較穩(wěn)定的生活方式，生活作風(fēng)，道德規(guī)范，傳統(tǒng)習(xí)慣和人為處世之道。這種家風(fēng)或門風(fēng)，不僅影響當(dāng)代家庭成員，也影響下一代，下幾代人，甚至世代相傳，從而形成一種風(fēng)操，風(fēng)尚和傳統(tǒng)。

4、天然性

撫養(yǎng)和教育子女是父母的天職。孩子從呱呱落地來(lái)到人間，進(jìn)入家庭，家庭就成了孩子天然的教育場(chǎng)所，父母就成了天然的教育者。由于親子之間有著不可分割的血緣關(guān)系和共同的生活環(huán)境，他們既相互歸屬又相互依戀。

父母對(duì)子女有強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)懷備至，體貼入微；而子女依賴父母，對(duì)來(lái)自父母的教育，哪怕尖銳的批評(píng)、指責(zé)，一般都比較容易接受。這種自然強(qiáng)化效應(yīng)，是家庭教育的優(yōu)勢(shì)所在。但家庭教育的天然性，也伴隨著不可控制性。

5、終身性

從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護(hù)航。即使在孩子長(zhǎng)大后，家庭教育依然可以發(fā)揮作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)地觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。

而相對(duì)于家社會(huì)教育與學(xué)校教育，家庭教育有其優(yōu)點(diǎn)及有利條件，但也應(yīng)當(dāng)注意到其不可避免的缺憾及局限。主要表現(xiàn)在零散性、隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)孩子造成不可磨滅的負(fù)面影響。