有的家長就很羨慕別人家的小孩，不僅打球打得好，而且跳舞也是很有協(xié)調(diào)性的，不是看著那么怪的，但自己家的孩子就是走路都不是那么平穩(wěn)的，這都是看動作是否協(xié)調(diào)的原因，那么孩子動作不協(xié)調(diào)的原因什么呢？

孩子動作不協(xié)調(diào)的原因

1、爬行練習(xí)少

孩子需要經(jīng)過爬行后才學(xué)會走路，但有的家長不重視孩子的爬行過程，急于讓孩子練習(xí)走路，導(dǎo)致孩子的小腦發(fā)育不好，待孩子長大一些，身體協(xié)調(diào)性不夠好的問題就顯現(xiàn)出來了。

2、運(yùn)動鍛煉太少

家長給孩子安排各種補(bǔ)習(xí)班，忽略孩子的運(yùn)動鍛煉。不放過任何時間讀書寫字畫畫，孩子很少會到戶外進(jìn)行一定時間的運(yùn)動鍛煉。德智體美，“體”永遠(yuǎn)是被家長忽略的那個，必然會導(dǎo)致孩子動作不協(xié)調(diào)。

3、過分呵護(hù)會影響孩子的協(xié)調(diào)性

有的孩子是爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的，老人會特別心疼和愛護(hù)孩子，生怕孩子受到傷害，因此，孩子無論做什么，稍有危險的時候，家長都會進(jìn)行干預(yù)干擾，孩子變得很嬌氣，同時，身體協(xié)調(diào)性也沒有得到鍛煉。

孩子動作不協(xié)調(diào)怎么訓(xùn)練

1、抄寫作業(yè)

很多小學(xué)生的抄寫作業(yè)，其實(shí)就是一個協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。通過抄寫，訓(xùn)練孩子的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，把筆畫組合結(jié)構(gòu)如何寫好，字與字之間的間距寫好，所以，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)字寫得好看的孩子，其實(shí)腦瓜也特別靈活。

2、開合跳

開合跳主要是訓(xùn)練手和腿的協(xié)調(diào)性。通過腳打開，兩手伸直并在頭上擊掌，然后跳起腳并攏，上手拍在大腿外側(cè)，如此連續(xù)跳，剛開始的時候，可以讓孩子先用訓(xùn)練腿，開合開合地跳，形成節(jié)奏感后，然后再加上手部動作。

3、球類的運(yùn)動

比如拍皮球的時候，球上下運(yùn)動，皮球到達(dá)自己手的位置并方便下一次的拍打循環(huán)，眼睛和手必須盯著皮球，這樣有利于培養(yǎng)孩子手部的控制力及專注力，當(dāng)然還有身體的協(xié)調(diào)性。

比如籃球或足球類，也是通過全身的協(xié)同運(yùn)動，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的，具體的話還是采取專業(yè)人士的訓(xùn)練方式。但由于孩子們的發(fā)育尚未完成，所以很多運(yùn)動教練其實(shí)不是太主張孩子過早地進(jìn)行單邊訓(xùn)練，所謂單邊訓(xùn)練就是乒乓球、羽毛球一類的運(yùn)動。

4、走平衡路線

有意識地讓孩子多走平衡木形狀的路、馬路牙、矮橋等，或者在路面上或運(yùn)動場上畫一條之間，讓孩子跟著直線走，循環(huán)多練能大大提升孩子身體協(xié)調(diào)性。