現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)橄胍⒆釉诟呷€(gè)好成績(jī)，并且能有個(gè)好大學(xué)上，就開啟了陪讀模式，其實(shí)陪讀對(duì)孩子來說是好也不好，但是家長(zhǎng)還需要正確對(duì)待，那么高三陪讀是不是對(duì)孩子有幫助呢？

高三陪讀是不是對(duì)孩子有幫助

高三陪讀對(duì)孩子有幫助。陪讀能有效阻止孩子沾染手機(jī)游戲，當(dāng)然對(duì)于陪讀的父母來說，也要警惕孩子陷入手機(jī)游戲之中；陪讀能給孩子提供的食宿，是實(shí)實(shí)在在的幫助，讓好的住宿環(huán)境保證孩子睡得安心，這是陪讀家長(zhǎng)辛苦付出的意義所在。

但是陪讀也不是適合所有學(xué)生的，尤其是對(duì)于那些對(duì)陪讀非常抵觸的孩子，家長(zhǎng)最好別勉強(qiáng)，因此此舉會(huì)激化與孩子的矛盾。比如有些陪讀的家長(zhǎng)，和孩子很多時(shí)候都不說一句話。陪讀雖然解決了吃飯和住宿的問題，但對(duì)于這類抵觸心理強(qiáng)的學(xué)生，他要一心玩游戲還是有辦法避開家長(zhǎng)的監(jiān)管的。

高三陪讀的利與弊

家長(zhǎng)能夠隨時(shí)掌握和了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)協(xié)助孩子做調(diào)整。陪讀的家長(zhǎng)由于一般都是租住在學(xué)校附近，平時(shí)可以隨時(shí)到學(xué)校與老師溝通了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況來協(xié)助孩子做調(diào)整，以達(dá)到最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

高三陪讀家長(zhǎng)也能加強(qiáng)與孩子的溝通，及時(shí)對(duì)孩子做心理疏導(dǎo)。有時(shí)候孩子在高三由于沒考好，或者與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵導(dǎo)致心情不好，情緒低落，回到家里之后家長(zhǎng)可以及時(shí)溝通了解情況，并針對(duì)問題及時(shí)幫孩子做心理疏導(dǎo)，排解不良情緒，讓孩子擁有良好的心理狀態(tài)。

還有高三陪讀的不利之處就是會(huì)給孩子增加壓力。家長(zhǎng)陪讀說明家長(zhǎng)非常重要孩子的學(xué)習(xí)，而且隨時(shí)都監(jiān)督著孩子，更有的家長(zhǎng)是放下了自己的工作事業(yè)來陪讀，給孩子營(yíng)造出一種孤注一擲的感覺，讓孩子覺得如果學(xué)不好、考不好會(huì)對(duì)不起父母，這樣無疑會(huì)給孩子造成更多的壓力。

還有就是增加了家庭教育成本，容易誘發(fā)家庭問題。現(xiàn)在很多陪讀的家長(zhǎng)都是以犧牲自己的工作事業(yè)為代價(jià)的，一來導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)收入的減少，會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)開支的重新規(guī)劃；二來陪讀的一方?jīng)]有了經(jīng)濟(jì)來源，需要另一方的支持，就很容易造成雙方發(fā)生沖突。