很多初中孩子已經(jīng)進(jìn)入到了青春期，所以家長(zhǎng)在面對(duì)初中孩子時(shí)就會(huì)有一種“不好教育”的潛意識(shí)。因此，家長(zhǎng)對(duì)初中的孩子的教育就可能產(chǎn)生誤差。其實(shí)家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)知就是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該多多了解初中孩子的教育方式和方法，不管在什么階段我們都要對(duì)孩子進(jìn)行合理的教育！

初中孩子的教育方式和方法

1、與初中孩子一起成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊！”使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。

其次與孩子經(jīng)常溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，原意聽(tīng)孩子淡知心話，真實(shí)地了解自己的孩子，教育孩子健康成長(zhǎng)。

在教育孩子時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會(huì)抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子上初中后學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)科內(nèi)容趨向?qū)ｉT化，學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也各有不同。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

由于時(shí)間和精力的限制，輔導(dǎo)初中課程似乎需要家長(zhǎng)再多下功夫。如果初中孩子還是對(duì)家長(zhǎng)有很強(qiáng)的依賴性，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管的話，孩子就是能拖再拖，即使是自己做也不主動(dòng)動(dòng)腦。所以上初中后先從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。

初中家長(zhǎng)和子女之間總會(huì)有代溝的。在初中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆心理的一個(gè)階段。孩子開(kāi)始有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息。有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。

這時(shí)候，做家長(zhǎng)的要鼓勵(lì)初中孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，不能一味的打壓、反對(duì)。通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)上的不足。從而自覺(jué)的更正自己的行為。

4、教育初中生必須在孩子面前樹(shù)立權(quán)威。

家長(zhǎng)在了解初中孩子的教育方式和方法時(shí)應(yīng)保持一致，這樣可以為孩子建立起統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)，也可以樹(shù)立起家長(zhǎng)雙方的權(quán)威性。如果爸爸說(shuō)可以去干一件事，而媽媽說(shuō)不可以，這樣會(huì)搞得孩子無(wú)所適從，或從中投機(jī)取巧。

即使家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有分歧，也最好是孩子不在場(chǎng)時(shí)，再進(jìn)行討論，絕不要在孩子面前爭(zhēng)論。