在孩子三歲以后，是孩子自主意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)的階段，在這個(gè)階段孩子的行為如果沒(méi)有受到一定的約束，孩子就會(huì)養(yǎng)成為我獨(dú)尊，自私的習(xí)慣，那么孩子霸道自私怎么辦呢？

孩子霸道自私怎么辦

1、不要一切都順從孩子

孩子處于從本能走向自覺(jué)的階段，是人的心理和性格開(kāi)始萌芽的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，為孩子創(chuàng)造一種良好的教育環(huán)境，對(duì)孩子今后的心理和性格的造就具有很大的影響。

有的父母只要家中的“小皇帝”發(fā)脾氣，不論要求是否合理，一切都順從。孩子要吃什么，父母就做什么；孩子要什么，父母就買(mǎi)什么。在父母的百般呵護(hù)下，孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，家中一切都必須以他的情緒變化和要求為中心，如達(dá)不到要求，他就發(fā)脾氣。這就是滋長(zhǎng)孩子自私觀念的溫床。

2、家庭環(huán)境一定要是平等互愛(ài)的

孩子霸道自私，家庭成員之間就應(yīng)該要互相尊重，給讓孩子知道父母和孩子之間的關(guān)系都是平等的。家庭成員中對(duì)孩子的教育觀念要達(dá)成一致，這樣才可以達(dá)成理想的教育效果。父母在平等的基礎(chǔ)上要保留自己的權(quán)利。雖然說(shuō)父母的權(quán)威可能會(huì)拉開(kāi)與孩子之間的距離，但是也在一定程度上培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。

不要讓孩子覺(jué)得自己就是父母的一切，更不要讓孩子覺(jué)得自己的一切要求，父母就應(yīng)該是無(wú)條件的滿足。讓孩子體驗(yàn)愿望得不到滿足的失落感，是每一個(gè)孩子必然要經(jīng)歷的過(guò)程。

3、家長(zhǎng)要以身作則

正所謂父母是孩子的第一任老師，會(huì)潛移默化的影響孩子的成長(zhǎng)。如鄰居家有了困難，可以領(lǐng)孩子一起去走訪、探望等。家長(zhǎng)們以身示范，給孩子做出榜樣，相信這樣的效果是很好的。

平時(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成要堅(jiān)持正面和教育方式積極的。多給孩子講些立德樹(shù)人的小故事，讓孩子閱讀修德勵(lì)志的書(shū)籍。此外，平時(shí)要和孩子在一起的時(shí)間多些，多談心，有目的的引導(dǎo)孩子健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的分享行為

表?yè)P(yáng)和贊賞是孩子分享行為的助推劑，孩子霸道自私，當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱姆窒硇袨槎艿酱笕说目洫?jiǎng)時(shí)，他會(huì)格外高興，并產(chǎn)生一種繼續(xù)保持這一行為的強(qiáng)大動(dòng)力。

所以，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子的分享行為，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。比如孩子回家后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“媽媽，今天上課的時(shí)候，小明的橡皮照不到了，我就把我的借給他了。”這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子：“你做得非常棒，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候主動(dòng)幫忙是個(gè)還習(xí)慣，媽媽?xiě)?yīng)該想你學(xué)習(xí)的。”

最后，應(yīng)該鼓勵(lì)支持孩子多參與社會(huì)性的集體活動(dòng)。這是在家里和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，因?yàn)檫@些活動(dòng)可以開(kāi)闊孩子的視野和胸襟，懂得一些道理，會(huì)潛移默化的改變著孩子。