孩子做題不愿意思考，可能是有很多孩子都是這樣的情況，主要是因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子時(shí)沒有正確引導(dǎo)孩子，那么，孩子做題不愿意思考怎么辦呢？

孩子做題不愿意思考怎么辦

很多成人怕黑、怕水，并不是因?yàn)檫@些東西本身有多可怕，而是因?yàn)閷?duì)事物本身認(rèn)知不足，或者有不好的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)使得自己產(chǎn)生畏懼情緒。孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，也是同樣的道理。

如果家長(zhǎng)總跟孩子說，數(shù)學(xué)很難，要好好學(xué)數(shù)學(xué)；這個(gè)很難，你要注意。孩子就會(huì)被嚇到，從而導(dǎo)致他一到數(shù)學(xué)課，或者一遇到難題，就不敢解決。

孩子做題不愿意思考，產(chǎn)生畏難情緒，是因?yàn)橛羞^一些不好的經(jīng)歷。比如曾經(jīng)因?yàn)樽霾怀鰜硎艿搅素?zé)難，被老師批評(píng)了、被家長(zhǎng)說了。這些失敗的經(jīng)歷以及被批評(píng)的記憶，會(huì)讓孩子一直陷在受挫的情緒里，產(chǎn)生一種自我否定的心理。

更嚴(yán)重的是，一旦恐懼進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，以后每次遇到相同或相似的情境時(shí)，他都會(huì)覺得恐懼，不敢面對(duì)。

面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要在孩子的自信心上做工作。比如孩子做題的時(shí)候卡住了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他，把某一道題或者幾道題做出來。當(dāng)孩子真正做到的時(shí)候，他的自信心就會(huì)提升。

以后再遇到這樣的問題時(shí)，他就敢去嘗試了。當(dāng)他嘗試得越多，越做越好的時(shí)候，就不會(huì)再畏難了。

很多家長(zhǎng)，看到孩子不會(huì)思考，一上來就急。有的家長(zhǎng)甚至每次都吼孩子：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，很明顯是不動(dòng)腦筋！”這樣說孩子，只會(huì)傳達(dá)給孩子一種“我很笨”的信息，反而容易打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)導(dǎo)致孩子做題不愿意思考。作為家長(zhǎng)，遇到這種情況，一定要耐心、冷靜。

與此同時(shí)，孩子遇到不會(huì)做的題，很多時(shí)候情緒上都會(huì)顯得非常焦躁，在這種情況下，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)安撫孩子，可以讓孩子先休息下，或者喝點(diǎn)水。總之，要給孩子傳達(dá)出一種“不會(huì)做難題很正常，但要想辦法解決問題”的信息。

有的家長(zhǎng)喜歡批評(píng)孩子：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，肯定是課堂上沒認(rèn)真聽。”實(shí)際上，孩子不會(huì)做的，并不是具體的這一道題或那一道題，而是孩子對(duì)于處理一道題目背后的知識(shí)點(diǎn)，沒有學(xué)懂弄通。尤其是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，缺乏足夠的理解和把握。

單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)起來很容易。但是，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，孩子可能就不知道如何應(yīng)對(duì)，因此，面對(duì)難題的時(shí)候，就會(huì)手足無措，這才是父母要幫助孩子解決的問題。