孩子不懂裝懂，明明不知道或者是不會，但孩子卻說自己知道或者會了，這樣的習(xí)慣非常不利于孩子成長，比如在課堂上，老師問孩子懂不懂，孩子如果不懂裝懂的話，就會失去學(xué)到知識的機(jī)會，那么孩子這個毛病應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子不懂裝懂怎么引導(dǎo)

別人看到的可能都是表象，但是自己對自己一定有比較清晰的認(rèn)識，對自己誠實(shí)，勇于面對自己的不足，是尊重自己，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

因?yàn)橐粋€人不可能總在自己營造的虛幻世界里生活，也不可能總是用不懂裝懂來博取別人的認(rèn)可。

不懂裝懂在一段時間內(nèi)可能比較有效，但是人們相互加深了解之后，很快會被戳穿，那時的苦果就要自己去咽了。孩子不僅因長期處于演戲的狀態(tài)，失去了踏踏實(shí)實(shí)積累知識的機(jī)會，也會喪失別人的信任。

很多孩子不懂裝懂，是為了給別人留下一個博學(xué)的印象，從而掩蓋自己學(xué)問和能力上的不足，或者得到一種心理上的滿足，這都是不成熟的表現(xiàn)。

因?yàn)樽罱K決定一個人命運(yùn)的，不是她在別人面前吹噓的多么好，而是他的真才實(shí)學(xué)。

如果一個人有了真才實(shí)學(xué)，那便是擁有了一筆誰也奪不走的財(cái)富。那時即使他不吹噓炫耀，也會在一起移動中展現(xiàn)出自己的光芒。所以不要因?yàn)橐粫r的滿足感而放棄最根本的東西。

對于孩子不懂裝懂，家長們不要總是把孩子當(dāng)做孩子來看待，當(dāng)孩子有一定做事能力的時候，家長們就要鍛煉孩子的能力，大膽的放開手讓孩子自己去做。鍛煉孩子的個人能力也有助于提高孩子的自信心。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子們勤奮向上的個性品質(zhì)的關(guān)鍵期，孩子們會努力嘗試去做很多事情，體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、愛好、生活自理、人際交往等不同方面，他們一直在嘗試和拓展自己的能力半徑。

在嘗試過程中，他們要通過周圍的評價來獲得反饋。如果得到認(rèn)可，這些行為就是被鼓勵的，會得到更多發(fā)展；如果這些行為被否定，就會失去動力，得不到發(fā)展。所以，家長的態(tài)度至關(guān)重要。

很多網(wǎng)友吐槽自己的父母說，“知道他們是‘刀子嘴、豆腐心’，但有的‘刀子嘴’實(shí)在太鋒利了，常常傷人于無形。”在重重“刀子”的阻隔之下，孩子們其實(shí)很難感受到父母那個“豆腐心”啊。

所以我們家長呢，一定要注意自己的語言，它到底帶給了孩子什么？我們應(yīng)該學(xué)會使用“非暴力溝通”方式，與孩子建立積極正向的有效溝通。