上二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎，想必很多家長(zhǎng)都在關(guān)心這個(gè)，因?yàn)楹⒆有W(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的還是有很多的，可能因?yàn)閷W(xué)校原因，也可能因?yàn)榧彝ピ颍蛘吒改冈谕獾毓ぷ飨胍押⒆右矌г谏磉叄虼讼虢o孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，但是家長(zhǎng)也在擔(dān)心上二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子會(huì)不會(huì)有影響。

上二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

要看什么情況，如果因?yàn)榘峒伊耍粫?huì)影響學(xué)習(xí)，但是如果因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得老師教的不好而轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)讓孩子以后遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)不從自身找原因，總找老師的缺點(diǎn)。

小學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和打基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)好孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，把小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握好。

有調(diào)查說(shuō)歷年高考狀元小學(xué)是重點(diǎn)的比率遠(yuǎn)小于高中是重點(diǎn)的比率。小學(xué)在孩子把握的了基礎(chǔ)的余力下學(xué)些愛(ài)好，也能提高孩子的交際能力。

再一個(gè)，孩子性格活潑的話(huà)最好，因?yàn)樾W(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)主要是與新老師新同學(xué)交往出現(xiàn)困難，轉(zhuǎn)學(xué)后，多讓孩子和新同學(xué)新老師聊天，游戲或者邀請(qǐng)新同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè)，小學(xué)生適應(yīng)了新環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有影響的。

而且到初中，小學(xué)知識(shí)基本會(huì)重講，小學(xué)把基礎(chǔ)打好到初中學(xué)起來(lái)就不費(fèi)勁，在小學(xué)打好基礎(chǔ)和在小學(xué)成績(jī)拔尖是兩碼事，小學(xué)基礎(chǔ)好的比小學(xué)成績(jī)拔尖的更好適應(yīng)初中哦。

現(xiàn)在孩子所在班級(jí)的班容量過(guò)大，老師根本不可能細(xì)致地照顧到每個(gè)孩子。被忽略的孩子逐漸就會(huì)缺乏存在感，這對(duì)孩子的性格形成和心理健康都沒(méi)有好處。

一些好動(dòng)的孩子在不受重視之后，可能就會(huì)制造各種事端，以達(dá)到引起老師家長(zhǎng)重視的目的。而這往往都被認(rèn)為是孩子調(diào)皮搗蛋。

不用擔(dān)心孩子對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，用不了兩周，小孩子就能和新環(huán)境中的小伙伴打成一片。（外向型的孩子更快。內(nèi)向型的要慢一些，需要和老師溝通一下，讓老師適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)注。）

對(duì)新的學(xué)校的選擇要注意結(jié)合自己孩子的情況。最好是班級(jí)人數(shù)40在右的，班主任最好和原來(lái)的班主任是完全不同性格的，這樣能讓孩子有一個(gè)新的開(kāi)始。

還有很重要的一點(diǎn)，通過(guò)這次轉(zhuǎn)校，把握好這個(gè)契機(jī)，和孩子認(rèn)真談一談，一定要改掉孩子自身的一些毛病，這次轉(zhuǎn)校才真正有意義。否則，老師換了，學(xué)校換了，孩子還是老樣子，這就失去了轉(zhuǎn)校的意義。