我認(rèn)為這需要家長(zhǎng)靜下心來(lái)和孩子談一談。我認(rèn)為孩子害怕上學(xué)的原因有很多，需要家長(zhǎng)耐心的去了解具體的原因。接下來(lái)我們先來(lái)了解一下孩子為什么害怕上學(xué)的原因，然后再來(lái)了解一下孩子害怕上學(xué)我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)。

孩子為什么害怕上學(xué)

1.孩子的成績(jī)不好，喪失信心

學(xué)生階段學(xué)習(xí)節(jié)奏快、內(nèi)容多，孩子們往往會(huì)因一時(shí)疏忽或者放松而掉隊(duì)。再加上知識(shí)點(diǎn)的前后連貫性強(qiáng)的原因，往往會(huì)一步跟不上，步步跟不上。久而久之，孩子學(xué)習(xí)跟不上成績(jī)不好，就會(huì)喪失信心，從而厭學(xué)不想上學(xué)。

2.父母的期望過(guò)高，壓力過(guò)大

日常生活中，一些父母不考慮孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望很高，不允許孩子有些許的放松或者退步。

但超出孩子能力的過(guò)高要求，會(huì)成為孩子的精神負(fù)擔(dān)，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，進(jìn)而想通過(guò)不上學(xué)的方式擺脫這種精神壓力。

3.青春期情緒波動(dòng)，焦慮抑郁

抑郁癥是青春期比較突出的情緒問(wèn)題。處于青春期的中學(xué)生，在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，往往會(huì)產(chǎn)生緊張焦慮的情緒。

這種情緒會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)未來(lái)和前途悲觀、失望，甚至絕望，產(chǎn)生自卑心理。這種情況下，如果老師和家長(zhǎng)不能關(guān)注到孩子的性情變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和治療，別說(shuō)孩子不想上學(xué)了，輕生的情況都有可能出現(xiàn)。

4.同學(xué)間產(chǎn)生矛盾，心理煩躁

由于部分孩子性格內(nèi)向、不善于交往，再加上青春期的孩子本就敏感多疑，非常在意別人的看法。有時(shí)候一件非常小的同學(xué)矛盾，孩子就可能認(rèn)為別人不友善、有敵意。

長(zhǎng)期處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，容易導(dǎo)致孩子孤僻封閉，產(chǎn)生厭學(xué)逃避的想法。

孩子害怕上學(xué)家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

1.面對(duì)孩子的狀況，家長(zhǎng)的態(tài)度很重要

不要埋怨，不要打罵，更不要表現(xiàn)出失望的言語(yǔ)、神態(tài)、語(yǔ)氣和行為。在找原因的同時(shí)，通過(guò)細(xì)心觀察，用心體會(huì)發(fā)現(xiàn)一些“蛛絲馬跡”；積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，用所謂的一切“優(yōu)點(diǎn)”開導(dǎo)他，吸引他愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上同學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，慢慢克服障礙。

2.父母控制情緒

父母相互監(jiān)督用暴躁的語(yǔ)氣去跟孩子說(shuō)話，或者是用盛氣凌人的語(yǔ)氣去交流，效果肯定適得其反。所以這個(gè)階段家長(zhǎng)控制情緒是非常重要的。如果父母雙方情緒都比較急躁的話，就要互相提醒一下。

3.學(xué)會(huì)欣賞孩子

來(lái)自父母的鼓勵(lì)和欣賞對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。但往往這個(gè)階段家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太叛逆了，太不聽話了，所以對(duì)孩子的批評(píng)，指責(zé)會(huì)比較多，讓孩子沒(méi)有價(jià)值感。欣賞青春期的孩子要從多方面入手，要讓孩子感覺(jué)自己是有價(jià)值的。

4.鼓勵(lì)孩子正確應(yīng)對(duì)人際關(guān)系

對(duì)于人際關(guān)系緊張的孩子，對(duì)于這種情況，我們就可以教給孩子一些和老師打招呼的方式，提升孩子的信心，鼓勵(lì)孩子交朋友，慢慢地孩子就能交到自己覺(jué)得比較不錯(cuò)，能聊得來(lái)的朋友，對(duì)于學(xué)校的恐懼、厭惡等負(fù)面情緒就減少很多。