很多孩子都不愿意跟其他人玩，互動(dòng)跟社交的能力很差，自己玩自己的，或者團(tuán)體融入很差，很多家長(zhǎng)都以為，以后等小孩上學(xué)，情況就會(huì)改善。其實(shí)，孩子還沒(méi)有上學(xué)前，是有一些方法可以培養(yǎng)社交的能力的。反之，如果經(jīng)驗(yàn)太少，環(huán)境刺激不足，可能會(huì)加重社交障礙，影響未來(lái)進(jìn)入團(tuán)體的互動(dòng)力。孩子溝通障礙怎么辦？

孩子溝通障礙怎么辦？

1、要引導(dǎo)而不是逼迫

家長(zhǎng)在察覺(jué)到孩子不愿意參與社交活動(dòng)時(shí)，不能強(qiáng)迫孩子去參加社交，強(qiáng)迫有時(shí)候會(huì)適得其反。正確的方法應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去與人溝通交流，并不時(shí)地鼓勵(lì)孩子做得很好。鼓勵(lì)孩子不要害怕，大膽表達(dá)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，幫助孩子一同克服膽怯心理。

2、走出家門，參與集體活動(dòng)

社交能力不是天生的，而是后天學(xué)來(lái)的，讓孩子多接觸社交，有學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就可以慢慢地學(xué)會(huì)與人交往。

同時(shí)，要讓孩子明白，合作與分工的好處與優(yōu)點(diǎn)，例如：可以更快完成事情，可以做得更好。

要讓孩子盡早參與集體生活，盡量創(chuàng)造這種環(huán)境。如果將孩子及時(shí)送入早教機(jī)構(gòu)或幼兒園，在集體生活中滿足他們交往的愿望，可以使孩子的交際能力獲得良好發(fā)展。

3、多關(guān)注孩子

有的孩子屬于挫折性溝通障礙，由于某次社交情境中不愉快的經(jīng)歷。例如，被人喝斥而產(chǎn)生自卑，因?yàn)閷で笞晕冶Ｗo(hù)而不愿與人交往；還有些孩子則是由于家庭教養(yǎng)方法不當(dāng)造成了封閉性格，特別是孩子幼年時(shí)處于相對(duì)封閉環(huán)境，缺乏與同伴交往的實(shí)踐，而不知如何與人交往。所以要給孩子建立信心，讓孩子肯定自己，知道自己可以做得好，不用擔(dān)心會(huì)給別人添麻煩。

4、引導(dǎo)孩子開(kāi)口講話

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較欠缺，那么這時(shí)候就可以激發(fā)孩子的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)話，這個(gè)過(guò)程在孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中是非常重要的，同時(shí)也是不可或缺的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)說(shuō)話非常有趣時(shí)，那么孩子就會(huì)不自覺(jué)地強(qiáng)化這種行為，這樣也能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、不要打斷孩子說(shuō)話

孩子剛開(kāi)始的語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，所以父母一定要耐心傾聽(tīng)孩子，有的家長(zhǎng)比較粗心，沒(méi)能察覺(jué)到一些小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子在說(shuō)話的時(shí)候總是喜歡打斷孩子，雖然這個(gè)小的行為看上去沒(méi)有多大影響，但對(duì)孩子而言卻缺乏了表達(dá)的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中一定要做好榜樣，孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)一定要陪孩子溝通，并且在這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)慕o孩子相應(yīng)積極的反饋。