很多家里有高中孩子的家長(zhǎng)，都有這樣的體會(huì)，孩子進(jìn)入高二以后，回家基本不和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的情況，問(wèn)一些問(wèn)題和孩子交流，孩子都是愛(ài)答不理的態(tài)度，這種情況就是孩子進(jìn)入叛逆期了，針對(duì)這類型的孩子，怎么與高二的孩子溝通？

怎么與高二的孩子溝通？

1.平等原則

家長(zhǎng)是子女的監(jiān)護(hù)者，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)有義務(wù)教育孩子成長(zhǎng)，但這并不意味著家長(zhǎng)與子女不平等。家長(zhǎng)與子女在人權(quán)、道德、人格、價(jià)值觀等方面和孩子都是平等的。在這些問(wèn)題上，誰(shuí)都沒(méi)有特權(quán)。子女是應(yīng)該聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)，但這并不意味著他們一定要對(duì)家長(zhǎng)百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，家長(zhǎng)可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。

2.真誠(chéng)原則

家長(zhǎng)與子女溝通的效果好壞，與家長(zhǎng)如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是自己的，無(wú)所謂，有時(shí)聽孩子說(shuō)話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。

3.換位思考的原則

家長(zhǎng)要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯印？磫?wèn)題往往會(huì)有差異，如果學(xué)會(huì)了換位思考。換個(gè)角度看問(wèn)題，孩子與家長(zhǎng)之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個(gè)立場(chǎng)上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。

高二孩子的心理特點(diǎn)有哪些？

此階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二。

1.在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

2.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

家長(zhǎng)在與高二孩子的溝通的時(shí)候，一定要多關(guān)注孩子，深入孩子的內(nèi)心，幫助孩子解決煩惱。